A Dinâmica Institucional da Separação dos Bacharelados em Comunicação Social
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236145730vs01Palavras-chave:
Lógicas Institucionais, Práticas Sociais, Educação SuperiorResumo
Este estudo examina como a dinâmica das lógicas institucionais (re)configurou a prática social da educação em Comunicação Social durante a separação dos bacharelados em uma organização de ensino superior pública. Os resultados revelam que a separação dos bacharelados foi impulsionada por uma lógica profissional dominante, que prioriza a formação técnica e a prática para o mercado. No entanto, a organização analisada demonstrou resistência a essa abordagem tecnicista, integrando elementos das lógicas acadêmica e normativa em uma lógica híbrida. Essa hibridização permitiu que a instituição preservasse práticas críticas e reflexivas, conciliando demandas acadêmicas e mercadológicas sem comprometer a autonomia docente.
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