El Gesto Académico y el Pensamiento Intercesor: infantilidad y saberes sobre la infancia

Autores

  • Dora Lilia Marín-Díaz Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDistrital), Bogotá – Colombia

Palavras-chave:

infantilidad; campo discursivo; gobierno; infancia

Resumo

Este artículo de reflexión, derivado de la revisión documental sobre la producción académica de la profesora Sandra Mara Corazza, describe el pensamiento intercesor que su gesto académico produjo y que permite reconocer por lo menos cuatro aportes al campo de saber sobre la infancia, con los cuales se visibilizan regiones para avanzar en la deconstrucción, reorganización y comprensión de lo infantil. Tal pensamiento intercesor apunta hacia una región por explorar que exige una acción en el orden discursivo y práctico y que interroga los modos como nos conducimos, así como las formas y posibilidades que construimos con y para la experiencia de infancia.

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Biografia do Autor

Dora Lilia Marín-Díaz, Universidad Distrital Francisco José de Caldas (UDistrital), Bogotá – Colombia

Dora Lilia Marín-Díaz es profesora de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de Artes – ASAB. Es doctora y magister em Educación por la Universidad del Rio Grande del Sul (UFRGS), especialista en Estudios Culturales y Evaluación Educativa por la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia e Universidad El Bosque, respectivamente. Tiene experiencia en el área de Educación, enfatizando Historia y Filosofía de la Educación, la pedagogía y las artes.

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Publicado

2022-10-18

Como Citar

Marín-Díaz, D. L. (2022). El Gesto Académico y el Pensamiento Intercesor: infantilidad y saberes sobre la infancia. Educação &Amp; Realidade, 47. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/124425

Edição

v. 47 (2022)

Seção

Sandra Mara Corazza: uma vida...

Licença

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