Escola Normal de São Paulo: uma leitura de espaços compartilhados (1846-1894)

Autores

  • Maria Claudia Lemos Morais do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande do Norte
  • Maria Inês Sucupira Stamatto Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Resumo

Este artigo aborda a história da Escola Normal de São Paulo, de 1846 a 1894, como estabelecimento de formação de professores primários, a partir de uma leitura de espaços compartilhados e nomadismo, em decorrência da falta de uma edificação própria. A investigação insere-se no campo da História das Instituições Escolares e fundamenta-se nos pressupostos de Escolano (1998), Frago (1998;2001), Gatti Junior (2002), Magalhães (1996;1998). Realizamos a coleta de dados em repositórios online e bibliografia da área, selecionando como fonte para a pesquisa a iconografia (fotografias, pinturas) e a legislação educacional. O objetivo é investigar a trajetória das ocorrências de compartilhamento de espaço pelas quais passou a Escola Normal de São Paulo em seu período de nomadismo até adquirir prédio próprio. A Escola Normal da Praça foi a pioneira em finalizar o nomadismo no Brasil,  influenciando a conquista de instalações próprias para outras Escolas Normais das capitais do país.

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Biografia do Autor

Maria Claudia Lemos Morais do Nascimento, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 

Tutora na EaD da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Doutora em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2023). Mestre em Educação (UFRN). Pedagoga pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018 - Licenciatura Plena). Formada em Direito pela Universidade Potiguar (2009). Atua na área de História da Educação.

 

 

Maria Inês Sucupira Stamatto, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 

 

Professora Titular da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Graduada e licenciada em História (UFRGS), mestre em Ciência Política (UFRGS), doutora em História (Sorbonne), pós-doutora em Educação pela Université de Québéc à Montreal. Vice-líder do Grupo de Pesquisa História da Educação, Literatura e Gênero/diretório do CNPq. Atua na área de História da Educação.

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Publicado

2025-08-10

Como Citar

Lemos Morais do Nascimento, M. C., & Sucupira Stamatto, M. I. (2025). Escola Normal de São Paulo: uma leitura de espaços compartilhados (1846-1894). Revista História Da Educação, 29. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/139150

Edição

v. 29 (2025): V.29 - 2025

Seção

Artigo / Article / Artículo

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