Entre a experiência e a expectativa: percursos e desafios da Revista História da Educação

Autores/as

Palabras clave:

História da Educação, Editorial, Publicação contínua

Resumen

Editorial do volume 24 da Revista História da Educação de 2020, publicação anual e contínua.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Capa da Revista História da Educação - volume 24, 2020.

Descargas

Publicado

2020-01-21

Cómo citar

Almeida (Brasil), D. B., Luchese (Brasil), T. Ângela, Ermel (Brasil), T. de F., & Ramil (Brasil), C. de A. (2020). Entre a experiência e a expectativa: percursos e desafios da Revista História da Educação. Revista História Da Educação, 24, e99657. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/99657

Número

Vol. 24 (2020): v. 24, 2020

Sección

Editorial

Licencia

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.