LA PRESENCIA EXTRANJERA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EM MATO GROSSO DURANTE LA DICTADURA CIVIL-MILITAR

Autores/as

Resumen

Este artículo aborda las condiciones que permitieron la presencia extranjera en la formación de los profesores mato-grossenses a partir de la creación del Centro de Entrenamiento del Magisterio de Cuiabá (CTM), en la década de 1960. Los subsidios para esta investigación fueron las bibliografías que analizan la situación nacional y la ayuda externa en Brasil, y, fuentes documentales, el periódico O Estado de Mato Grosso. Tal recorrido evidencia que el CTM formaba parte del contexto por el cual el gobierno posibilitó el involucramiento de agencias internacionales en el financiamiento y asistencia técnica en el área educativa. De este modo, este Centro funcionaba con la participación del Fondo Internacional de Socorro a la Infancia, de la Organización de las Naciones Unidas, y del Programa de Asistencia Brasilera-Americana a la Enseñanza Elemental. Así, fue posible comprender que las condiciones políticas de Brasil, durante la Dictadura Civil-Militar, contribuyeron a la instalación y continuidad de acuerdos con agencias externas, que marcaron la presencia en la formación.

Palabras clave: Formación docente; Mato Grosso; Dictadura.

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Biografía del autor/a

Rômulo Pinheiro de Amorim, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas

Graduado em História pela UFMT. Graduado em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa. Especialista em Relações Internacionais, História e Integração Regional pela Universidade Federal de Mato Grosso. Mestre em Educação pela UFMT (2013). Doutor em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (2019). Pós-Doutor em Educação pela UFMT (2019-2020). 

Alessandra Cristina Furtado, Universidade Federal da Grande Dourados

Possui graduação em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Faculdade de História, Direito e Serviço Social da UNESP/ Franca (1998), graduação em Pedagogia pela UNIFRAN (2020), mestrado em História pela Faculdade de História, Direito e Serviço Social UNESP/Franca (2001) e doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2007). Realizou estágio de Pós-Doutorado em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2013). É professora associada IV da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados.

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Publicado

2026-09-02

Cómo citar

Pinheiro de Amorim, R., & Cristina Furtado, A. (2026). LA PRESENCIA EXTRANJERA EN LA FORMACIÓN DOCENTE EM MATO GROSSO DURANTE LA DICTADURA CIVIL-MILITAR. Revista História Da Educação, 30. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146929

Número

Vol. 30 (2026): V.30 - 2026

Sección

Dossiê - Dossier

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