En pro de la utilidad y autonomía: la educación para sordos en Brasil en la década de 1930

Autores/as

Resumen

La historiografía de la educación de sordos en Brasil nos revela que los proyectos educativos han defendido diferentes caminos para la inclusión social de estos individuos. Entre ellos, destaca el trabajo, concebido históricamente como el medio a través del cual el sordo podría integrarse como un sujeto útil para la sociedad. En este contexto, la presente investigación tuvo como objetivo analizar cómo se organizaban las propuestas pedagógicas para sordos en Brasil en los años 30 y cómo el aprendizaje de oficios para la inserción de los sordos en el mercado laboral se consolidó como uno de los principales objetivos de esta educación. La investigación se contextualiza en el campo de la Historiografía Lingüística y es un estudio bibliográfico y documental. Entre los resultados obtenidos, se observa que la propuesta educativa para sordos se limitaba a enseñar una forma de comunicación y un oficio para proporcionar medios para la rápida inclusión de estos estudiantes en el mercado laboral, de modo que fueran productivos para la sociedad industrial.

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Biografía del autor/a

Vanessa Gomes Teixeira Anachoreta, Faculdade de Letras da Universidade do Porto

Doutora em Ciências da Linguagem pela Faculdade de Letras da Universidade de Porto; mestre em Linguística pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro; especialista em Português como língua não materna pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa; bacharel e licenciada em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente, é investigadora do Centro de Linguística da Universidade do Porto (Portugal), professora assistente convidada da Faculdade de Letras da Universidade de Porto (Portugal) e desenvolve pesquisas nas áreas de Historiografia Linguística e História das Ideias Linguísticas.

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Publicado

2025-04-14

Cómo citar

Gomes Teixeira Anachoreta, V. (2025). En pro de la utilidad y autonomía: la educación para sordos en Brasil en la década de 1930. Revista História Da Educação, 29. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/139244

Número

Vol. 29 (2025): V.29 - 2025

Sección

Artigo / Article / Artículo

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