MARC BLOCH Y SU APORTE A LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

Autores/as

  • Jhonatan Diógenes de Oliveira Alves Universidade Estadual de Maringá
  • Célio Juvenal Costa Universidade Estadual de Maringá

Resumen

El artículo presenta los aportes del pensamiento de Marc Bloch en los primeros años de fundación de la Escuela de Annales y su labor en la búsqueda de la elevación de la historia a la categoría de conocimiento científico. Sus investigaciones son fundamentales para la consolidación de una nueva metodología de investigación en Historia, iniciando una renovación en el campo de la historiografía tal como la entendemos actualmente y, al mismo tiempo, abriendo espacio a otras áreas del conocimiento, como la Historia de la Educación. Te beneficiarás de sus innovaciones. El recorrido por la inauguración transformó el concepto de historia que existía en ese momento, además de redefinir el papel del historiador en su labor de investigación, ampliando el uso e interpretación de las fuentes utilizadas para satisfacer sus necesidades. A partir de Bloch, la forma en la que se produjeron cambios significativos que se extendieron a todo el trabajo de investigación, especialmente en la Historia de la Educación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jhonatan Diógenes de Oliveira Alves, Universidade Estadual de Maringá

Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Maringá, professor de Filosofia e dos Anos Iniciais da Educação Básica, professor conteudista nas disciplinas de Filosofia da Educação, Libras e História da Educação.

Célio Juvenal Costa, Universidade Estadual de Maringá

Possui graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1987), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (2004). Atualmente é docente da Universidade Estadual de Maringá, dos cursos de Pedagogia nas modalidades presencial e a distância e do mestrado e doutorado em Educação. A área de pesquisa em que atua é Educação, Cultura e História do Brasil Colonial, escrevendo artigos, apresentando trabalhos em eventos, orientando na graduação, mestrado e doutorado. É um dos líderes do grupo de pesquisa Laboratório de Estudos do Império Português (LEIP) da Universidade Estadual de Maringá. Como atividade administrativa atualmente exerce a função de coordenador do curso de graduação em Pedagogia, na modalidade EaD.

Descargas

Publicado

2025-03-14

Cómo citar

Alves, J. D. de O., & Costa, C. J. (2025). MARC BLOCH Y SU APORTE A LA INVESTIGACIÓN EN HISTORIA DE LA EDUCACIÓN. Revista História Da Educação, 29. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/138017

Número

Vol. 29 (2025): V.29 - 2025

Sección

Artigo / Article / Artículo

Licencia

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.