Antonio Bandeira Trajano e a renovação pedagógica lida em livros escolares: ensinar Aritmética de modo intuitivo (final do século XIX)

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Keywords:

Antonio Bandeira Trajano, Aritmética, Livro escolar, Método intuitivo, Pedagogia prático-intuitiva

Abstract

Este artigo apresenta resultados de pesquisas que foram sendo desenvolvidas desde a iniciação científica ao doutorado. Ao trafegar por tantos caminhos possíveis de pesquisas, sempre me sentir atraído pelo tema o ensino intuitivo de Aritmética em escolas primárias, durante o final do século XIX. Ao tomar para análise a trilogia aritmética de Antonio Bandeira Trajano – Aritmética Primária, Aritmética elementar ilustrada e Aritmética progressiva –, cheguei à uma clara evidência de que o Brasil apropriou dos Estados Unidos não só um modelo pedagógico – o ensino intuitivo de Aritmética –, mas também um modelo gráfico-editorial de livro escolar. Para além disso, as três obras aqui analisadas são testemunhas das primeiras tentativas de constituição de uma pedagogia da Aritmética em escolas primárias brasileiras, a qual denominei de pedagogia prático-intuitiva.

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Author Biography

Marcus Aldenisson Oliveira (Brasil), Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Araraquara

Realiza um estágio de Pós-Doutoramento no Departamento de Ciências da Educação da Faculdade de Ciências e Letras na Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - Unesp/Araraquara. Doutor em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo - Unifesp/Guarulhos. Entre 2015 e 2016, fez um estágio de doutoramento na Université de Limoges (França). Mestre em Educação e Licenciado em Matemática pela Universidade Tiradentes - Unit/Aracaju. Membro do "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Cultura e Instituições Educacionais (GEPCIE)", desde 2018. Membro do "Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática" (GHEMAT), desde 2013. Membro do "Grupo de Pesquisa Histórias das Práticas Educacionais" (GPHPE), desde 2009. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação Matemática. Na pesquisa, interessa-se principalmente nos seguintes temas: Alfabetização; Métodos de ensino; Ensino de Matemática; Livro didático de Matemática. (Fonte: Currículo Lattes).

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Capa da Revista História da Educação - volume 23, 2019.

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Published

2019-01-31

How to Cite

Oliveira (Brasil), M. A. (2019). Antonio Bandeira Trajano e a renovação pedagógica lida em livros escolares: ensinar Aritmética de modo intuitivo (final do século XIX). Revista História Da Educação, e79977. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/79977

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v. 23, 2019

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