Antagonismos e resistências Cecília Meireles na imprensa carioca (1930-1933)

Authors

Abstract

In the historiography of Brazilian education, studies on Cecília Meireles in the educational debate have contemplated her role as editor of the “Página de Educação” of the Diário de Notícias, between 1930 and 1933, allowing the conclusion that she ended her comments on the subject when she signed the chronicle “A Despedida”. The spokesperson for educators committed to the ideas of Escola Nova would have been, from then on, Frota Pessoa, who began to write for Jornal do Brasil. However, when following research clues about her work as a journalist, we will surprise her by subscribing to the “Educação” column of the newspaper A Nação. Inventorying the topics discussed by her makes it possible to understand how the defense she made of the Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, of which she was a signatory, took place in dialogue with the Catholic educators who published in the journal, thus contributing to broaden the analysis of the repercussion of the said manifest.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Jussara Santos Pimenta, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com bolsa do CNPq, Bolsa Faperj Nota 10 e CAPES Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior (PDEE), na Universidade de Lisboa (UL). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) com bolsa do CNPq. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Autora do livro Leitura, arte e educação: a Biblioteca do Pavilhão Mourisco (2011) e uma das organizadoras da coletânea Diálogos sem Fronteiras: Educação, História e Interculturalidade (2012). Possui capítulos publicados nos livros: Cecília Meireles: a poética da Educação (2001), Viagens Pedagógicas (2007) e IX LUSOCOM: Lusofonia e Interculturalidade (2012). Autora do Prefácio - O Diário de Uma Viagem - e do Posfácio do livro Diário de Bordo , de Cecília Meireles (2015). Atuou de 2011 a 2013 como professora do Curso de Pedagogia da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro FAETEC; de 2008 a 2009 como Professora Adjunta da Fundação Educacional da Região dos Lagos FERLAGOS; de 2002 a 2005 coordenou o Curso Normal Superior da Faculdade de Viçosa FDV e de 2001 a 2002 como Professora Assistente Substituta da Universidade Federal de Viçosa (UFV). Atualmente é Professora do Curso de Pedagogia do Departamento de Ciências da Educação (DED-UNIR), Campus Porto Velho (RO); do Curso de Pedagogia a Distância (UAB-UNIR); do Curso de Especialização Lato Sensu em Coordenação Pedagógica da Escola de Gestores; Membro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar PPGEE/MEPE na Linha de Pesquisa Práticas Pedagógicas, Inovações Curriculares e Tecnológicas. Coordenadora de Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia da Universidade Aberta do Brasil (UAB-UNIR). Membro do Conselho Editorial e da Comissão Científica da EDUCA Revista Multidisciplinar em Educação (UNIR). Avaliadora Ad Hoc da Revista Educação e Cultura Contemporânea (UNESA) e da Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC. Parecerista Ad hoc do PRPPGI do Instituto Federal Farroupilha (RS). Acadêmica Correspondente da Academia de Letras de Teófilo Otoni (MG).

Ana Chrystina Mignot, Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), da qual foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (2019-2021) e onde atua na graduação e na pós-graduação, tendo orientado 20 teses de doutorado, 19 dissertações de mestrado, 32 trabalhos de conclusão de curso e 25 bolsistas de Iniciação Científica. Doutora em Ciências Humanas - Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1997) e Mestre em Educação pela mesma instituição (1988). Autora de 2 livros, organizadora e co-organizadora de 16 coletâneas que reúnem historiadores da educação brasileiros e estrangeiros, tem publicações no Brasil, Argentina, Portugal, Itália, França, México, Espanha e Canadá. Foi curadora de exposições sobre escritas cotidianas, cadernos escolares, cartas de leitores e viagens de educadores em importantes espaços culturais e eventos acadêmicos. Presidiu a Comissão Organizadora Local do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latinoamericana (2009) e a Comissão Organizadora do VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica (2014) e foi Coordenadora Geral da 14a Reunião Regional da Anped Sudeste (2020). Atuou como membro de comissão organizadora e de comitês científicos de eventos acadêmicos internacionais, de comissões de avaliação da FINEP, CAPES, FAPERJ e FAPEMA. Avaliadora ad hoc da FAPESP, FAPERJ, Capes e CNPq. Atualmente, é Coordenadora de Projeto de Internacionalização Capes/Print. Tem participado de missões de trabalho na Université Paris 13 (2014 e 2016) e em El Colegio de San Luis de Potosi (2019). Integra a diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BioGraph), participando do Conselho de Publicações (2008-2014 e a partir de 2020) tendo sido também representante da região sudeste (2018-2020). Participa de conselhos científicos ou consultivos de editoras, coleções publicadas no país e no exterior e revistas especializadas: Cadernos de História da Educação, Le sujet dans la Cité e Revista da FAEBA - Educação e Contemporaneidade. Suas pesquisas se voltam para a história da educação, notadamente trajetórias de educadores, escritas de si e escritas escolares, viagens pedagógicas e produção e circulação de modelos educacionais escolanovistas. Pesquisadora 2 (CNPq), Cientista de Nosso Estado (FAPERJ) e Procientista (UERJ/FAPERJ).

Downloads

Published

2023-07-03

How to Cite

Pimenta, J. S., & Mignot, A. C. (2023). Antagonismos e resistências Cecília Meireles na imprensa carioca (1930-1933). Revista História Da Educação, 27. Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/126871

Issue

Vol. 27 (2023): V.27 - 2023

Section

Artigo / Article / Artículo

License

História da Educação utilizes as a base to transfer right to the CreativeCOmmons BY license (creativecommons.org) for open access periodicals Open ArchivesIniciative (OAI), greenroad category.

Open access means making it freely available on the Internet, so that the users can read, download, copy, distribute, print, research or reference the full text of the documents, process them for indexation, utilize them as input data for software programs, or use them for any other legal purpose, without a financial, legal or technical barrier.

a) Authors keep the copyrights and grant the right of first publication to the journal, with the work simuoltaneously licenced under the Creative Commons Attribution License, which  enables sharing the text with acknowlegement of authorship and initial publication in this journal.

b) Authors have permission to take up additional contracts separately for non-exclusive distribution of the version of the work published in this journal (e.g. publishing in an institutional repository or as a book chapter) with acknowledgment of authorship and initial publication in this jounral.

c) Authors have permission and are encouraged to publish and distribute their work online (e.g., in institutional repositories or on their personal page) to any point before or during the publication process, since this may generate productive changes, and also increase the impact and citation of the work published.