Sobre la revista
Sobre la Revista
Actualizado en enero de 2026.
La Revista História da Educação (RHE) es un periódico científico publicado desde 1997 por la Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.
La revista está alojada en el Portal de Periódicos de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul, en la dirección http://seer.ufrgs.br/asphe, y se encuentra disponible exclusivamente en formato en línea. Es una revista de acceso abierto y todo el proceso de envío, evaluación, edición y publicación se realiza a través del Sistema Electrónico de Edición de Revistas (SEER), traducción licenciada del Open Journal Systems (OJS).
ISSN: 2236-3459
Área del Conocimiento CAPES: 70801029 - CIENCIAS HUMANAS / EDUCACIÓN / HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Correo electrónico: rhe.asphe@gmail.com
Qualis (2021-2024): A1
Índice h5 (2026): 10
Datos de la Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE):
CNPJ: 40.056.625/0001-90
Dirección: Av. Paulo Gama S/N, Código Postal: 90040-060 Porto Alegre/RS. Brasil.
Página de la Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE):
https://asphers.wordpress.com/
Instagram de ASPHE: https://acesse.one/M3EGc
Instagram de RHE: https://acesse.one/uOeGO
Dirección para correspondencia de la RHE:
Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Av. Paulo Gama S/N, Código Postal: 90040-060 Porto Alegre/RS. Brasil.
Enfoque y alcance
La RHE tiene como propósito difundir conocimientos producidos en el campo de la Historia de la Educación, contribuyendo al avance de la investigación y al debate académico nacional e internacional. Se trata de una revista de periodicidad anual, publicada en modalidad de flujo continuo a lo largo del año.
La RHE acepta para publicación textos inéditos en diferentes formatos: artículos de investigación, artículos de revisión de literatura, ensayos históricos, monográficos temáticos, entrevistas y reseñas críticas cuya perspectiva se inscriba en el área de Historia de la Educación o en campos del conocimiento que mantengan intersección con dicha área. No se aceptan para publicación documentos ni traducciones.
Periodicidad
Desde 2019, la Revista História da Educação publica un volumen anual en flujo continuo, de modo que los artículos se ponen a disposición progresivamente a lo largo del año.
Sostenibilidad
La revista cuenta con financiamiento del CNPq y de la propia ASPHE, además de recibir apoyo institucional de diversas universidades del estado de Rio Grande do Sul. La RHE no cobra tasas por envío, edición ni publicación. La RHE no acepta publicidad.
El trabajo de los editores y evaluadores no es remunerado. La diagramación de los artículos y la conversión a XML están profesionalizadas y son realizadas por la Editora Letra 1. La revista cuenta con una secretaria que gestiona la relación con la editorial e incorpora los artículos finalizados al periódico.
Breve historia de la revista
La Revista História da Educação es una publicación de la Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) y tiene como finalidad difundir conocimientos relacionados con la Historia y la Historiografía de la Educación. La ASPHE, entidad que creó y mantiene la revista, es la primera asociación de investigadores en Historia de la Educación constituida en Brasil (creada en 1995), habiendo desempeñado un papel significativo en la creación de la Sociedad Brasileña de Historia de la Educación (fundada en septiembre de 1999). Es la primera revista en lengua portuguesa especializada en el área, cuyo primer número fue publicado el 28 de abril de 1997. También fue la primera revista del campo de la Historia de la Educación en ingresar a SciELO y SciELO Educ@.
Desde sus inicios, se proyectó en los ámbitos regional, nacional e internacional, ampliando progresivamente sus propuestas y consolidándose como un espacio de acogida para nuevos investigadores, pero sobre todo difundiendo producciones de investigadores consolidados en la comunidad científica brasileña, así como de investigadores extranjeros con trayectoria destacada.
Fue publicada en versión impresa (ISSN 1414-3518) hasta 2010. A partir de 2011, comenzó a circular únicamente en versión en línea – ISSN 2236-3459. La versión en línea adopta el Sistema Electrónico de Edición de Revistas – SEER/IBICT. Este sistema permite que el proceso de envío, evaluación, edición y publicación se realice íntegramente por medios electrónicos – http://seer.ufrgs.br/asphe. La implementación de este sistema elevó la publicación a un nivel de visibilidad equivalente al de otras revistas calificadas del área y contribuyó al perfeccionamiento de la gestión editorial y a la continuidad del reconocido trabajo desarrollado.
Hasta 2006, la RHE publicaba dos números por año, con un promedio de 200 páginas y una tirada de 300 ejemplares, de los cuales 150 eran distribuidos a bibliotecas de universidades e instituciones de educación superior nacionales e internacionales. Entre 2007 y 2019, la revista tuvo periodicidad cuatrimestral. Desde 2019, publica un volumen anual en modalidad de flujo contínuo.
En 2017, al cumplir 20 años de publicación ininterrumpida, totalizando 53 números, la Revista História da Educação recibió de CAPES – Qualis Periódicos – la calificación A1, el estrato más alto del sistema de calificación nacional.
Al igual que la propia ASPHE, la revista ha sido construída colectivamente, con la participación de diversos asociados, todos investigadores con reconocida producción científica en el área, lo que le confiere una característica histórica singular. Se trata de una revista consolidada, que cuenta con reconocimiento y respeto de la comunidad científica nacional e internacional.
Gestión y Plan de Desarrollo Editorial
La RHE cuenta con un equipo editorial compuesto por dos editores en jefe y cuatro editores asociados, investigadores consolidados en el campo de la Historia de la Educación y miembros de la ASPHE. Este equipo trabaja de manera colegiada, distribuyendo las tareas ejecutivas y reuniéndose quincenalmente para garantizar el adecuado funcionamiento de la revista.
Además, la revista cuenta con una secretaria que incorpora los artículos finalizados a la publicación y gestiona la relación con la editorial responsable de la diagramación y la conversión a XML. El equipo editorial se renueva periódicamente, reemplazándose cada vez solo una parte de sus integrantes, a fin de garantizar la continuidad adecuada del trabajo editorial y conforme a lo establecido en el Reglamento de la ASPHE. La RHE no utiliza inteligencia artificial generativa en la gestión de la revista ni en el proceso editorial.
La revista cuenta con un Plan de Desarrollo Editorial (PDE) que establece acciones, recursos necesarios y resultados esperados para un período de cinco años (2026-2030), en consonancia con los Criterios SciELO (2024).
Divulgación científica
La RHE utiliza su perfil en Instagram (https://www.instagram.com/revistahistoriadaeducacao/) para difundir cada nuevo artículo publicado; el perfil está abierto a comentarios. Las publicaciones también se difunden en las listas de correo electrónico de la Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) y del GT02 de la Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Asimismo, la RHE acepta comentarios sobre los artículos publicados a través de su correo electrónico: rhe.asphe@gmail.com.
Conformidad con la Ciencia Abierta
La RHE sigue el modelo de Acceso Abierto (Open Access), permitiendo el acceso libre a todos los textos publicados en la revista. Todo el contenido publicado está licenciado bajo una Licencia Creative Commons de tipo Atribución 4.0 Internacional (CC-BY-NC 4.0).
Por acceso abierto se entiende la disponibilidad gratuita en Internet, con fines no comerciales, de los textos publicados, de modo que los usuarios puedan leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o citar el texto completo de los documentos, procesarlos para su indexación, utilizarlos como datos de entrada para programas informáticos o emplearlos para cualquier otro propósito legal, sin barreras financieras, legales o técnicas. El usuario se compromete a otorgar el crédito correspondiente en las citas realizadas e indicar eventuales modificaciones efectuadas en los materiales utilizados.
La revista garantiza la preservación digital de los textos completos publicados, manteniéndolos en la Colección SciELO (https://www.scielo.br/j/heduc/) y en el Portal de Periódicos de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (https://seer.ufrgs.br/asphe).
La RHE sigue los Criterios SciELO Brasil y adopta el modus operandi de la Ciencia Abierta, procurando garantizar la transparencia de los procesos y el intercambio de contenidos, así como el rigor metodológico y la cooperación entre investigadores. En este sentido, promueve los Principios FAIR (findable, accessible, interoperable and reusable – localizable, accesible, interoperable y reutilizable).
Tasas
No se cobran tasas de envío ni tasas de procesamiento de artículos.
Preprint
La revista acepta la presentación de manuscritos previamente depositados en SciELO Preprints.
Compartición de datos
Para indicar la modalidad de compartición de datos (textos, códigos, métodos y otros materiales utilizados o generados en la investigación a la que se vincula el texto sometido a evaluación en la revista), los autores deberán completar, durante el proceso de envío del manuscrito, la Declaración de Disponibilidad de Datos, contenida en el Formulario Unificado de Transparencia y Responsabilidad Autoral:
https://docs.google.com/document/d/1YN5UHZTQG60JUt_mPWjh_SbkIp6vtHZ6YJK08FesWus/edit?usp=sharing
Impacto, diversidad, equidad, inclusión y accesibilidad (Principios IDEIA)
La RHE adopta los Principios IDEIA en el flujo de la comunicación científica. En consecuencia, los autores de los artículos deberán informar, en el momento del envío, sus respectivos géneros y etnias, preservándose la posibilidad de optar por no declarar dicha información. Asimismo, se procura favorecer una distribución equilibrada de autores en lo que respecta al género, la etnia y el origen regional e internacional.
El equipo editorial de la revista está conformado de modo que garantice la equidad de género y la diversidad institucional, contando en su composición con editores vinculados a instituciones extranjeras.
Directrices de conducta ética y buenas prácticas
La RHE orienta a los autores a observar rigurosamente los principios de integridad y ética en la investigación y en la comunicación científica. La revista adopta las principales prácticas éticas recomendadas por el Committee on Publication Ethics (COPE), por la Guía SciELO de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica, por las Directrices para la Ética en la Investigación del Foro de Ciencias Humanas, Sociales, Sociales Aplicadas, Lingüística, Letras y Artes (FCHSSALLA), así como por los Principios de Transparencia y Buenas Prácticas en Publicaciones Académicas (COPE, DOAJ, OASPA, WAME).
La revista se reserva el derecho de someter los textos enviados a programas de detección de similitud (plagio).
Antes del envío, los proponentes de artículos deben:
1) Consultar los siguientes enlaces, donde se encuentra información relacionada con la ética en la investigación:
- Sitio web de COPE: http://publicationethics.org
- Guía SciELO de Buenas Prácticas para el Fortalecimiento de la Ética en la Publicación Científica:
https://wp.scielo.org/wp-content/uploads/Guia-de-Boas-Praticas-para-o-Fortalecimento-da-Etica-na-Publicacao-Cientifica.pdf - Directrices para la Ética en la Investigación del Foro de Ciencias Humanas, Sociales, Sociales Aplicadas, Lingüística, Letras y Artes (FCHSSALLA):
https://anpocs.org.br/wp-content/uploads/2024/03/2024-03-DIRETRIZES-DE-ETICA-NA-PESQUISA.pdf
2) Observar los siguientes aspectos de ética en la investigación y en la comunicación científica:
Los manuscritos enviados deben ser resultado de investigaciones realizadas conforme a principios éticos reconocidos nacional e internacionalmente.
Los autores deberán especificar, cuando corresponda, la aprobación por comités de ética en investigación y el consentimiento informado de los participantes. Asimismo, deberán indicar de manera transparente el origen de las fuentes documentales e iconográficas, respetando las normas de citación y derechos de autor. Finalmente, deberán reconocer debidamente todas las colaboraciones y fuentes de financiamiento recibidas en el desarrollo de la investigación.
Los autores deberán declarar, en caso de existir, incluso potencialmente, conflictos de interés que puedan haber influido en el trabajo. Dichos conflictos, que pueden ser de naturaleza personal, comercial, política, académica o financiera, deberán informarse en el momento del envío del manuscrito. Para información adicional, consulte: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest.
3) Observar los siguientes aspectos de buenas prácticas de autoría:
Solo deberán figurar como autores aquellos que hayan contribuido sustancialmente a la concepción, ejecución, análisis y redacción del trabajo. Las contribuciones específicas de cada autor deberán describirse en el momento del envío, conforme al formulario destinado a tal fin. Todos los autores deberán revisar y aprobar la versión final del manuscrito antes de su envío. Está prohibida la presentación simultánea del mismo texto a otra revista o a cualquier otra forma de publicación, con excepción del depósito en SciELO Preprints.
Los autores reconocen que eventuales indicios de mala conducta científica podrán dar lugar a revisión editorial, retractación o comunicación a las instancias competentes, conforme a las políticas de la revista y a las orientaciones del COPE, sin perjuicio de otras medidas que puedan ser adoptadas por el Equipo Editorial de la Revista História da Educação. Los casos sospechosos de mala conducta serán analizados por el Equipo Editorial, que podrá solicitar aclaraciones a los responsables y, si fuera necesario, recurrir al COPE y a las instancias institucionales competentes.
Las denuncias pueden enviarse al correo electrónico de contacto de la revista: rhe.asphe@gmail.com.
Erratas
Antes de la publicación, los artículos son revisados por los editores responsables y por los autores. Una vez publicado, el artículo no puede ser modificado. En caso de errores que requieran corrección, según la evaluación del equipo editorial, estos serán señalados mediante la publicación de una errata que acompañará el artículo, sin retirar la publicación original.
Política de internacionalización y multilingüismo
La RHE, desde su creación, es una revista de circulación internacional. En este sentido, publica artículos de investigadores vinculados a instituciones de investigación de diversos países, cumpliendo los porcentajes mínimos establecidos por SciELO en cuanto a publicación, evaluación de manuscritos y composición del equipo editorial. La revista cuenta con reconocimiento internacional y es consultada por lectores de distintas partes del mundo.
Los textos enviados a la RHE pueden estar redactados en portugués, español o inglés.
Al enviar sus manuscritos para evaluación en la RHE en portugués, los autores se comprometen a remitir la versión traducida al inglés tras la aprobación del artículo para su publicación bilingüe.
Los costos de traducción son responsabilidad de los autores. Las traducciones deberán estar acompañadas de un certificado de revisión por parte de un profesional calificado.
Proceso de evaluación por pares
Los artículos y demás modalidades de textos recibidos son sometidos a una evaluación preliminar por parte del Equipo Editorial, que examinará si cumplen con los requisitos de autoría, pertinencia temática y normas editoriales definidas por la revista. Los artículos que se encuentren fuera del alcance temático o que no cumplan con las normas serán rechazados.
Tras esta primera evaluación, los textos son enviados de manera anónima a dos evaluadores ad hoc. Los materiales suplementarios, cuando se consideren pertinentes, son sometidos al proceso de evaluación por pares junto con los manuscritos. Tanto los autores como los evaluadores tienen la posibilidad de revelar su identidad. La revista no adopta la práctica de que los autores sugieran evaluadores.
En los casos en que ambos evaluadores recomienden la no publicación, el artículo será rechazado. Si existe doble aprobación por parte de los evaluadores, el artículo será aceptado. En caso de divergencia entre los dictámenes, el texto podrá ser enviado a un tercer evaluador.
Para la aprobación, se requiere que al menos uno de los evaluadores recomiende la publicación del artículo y que el otro sugiera únicamente modificaciones puntuales. El editor responsable tiene la prerrogativa de la decisión final. Si lo considera pertinente, teniendo en cuenta las recomendaciones formuladas por los evaluadores (que pueden recomendar su aceptación, rechazo o la realización de modificaciones obligatorias), el editor remitirá a los autores las solicitudes de reformulación del artículo. En ese caso, el artículo reformulado regresa al editor para la evaluación final.
Los dictámenes emitidos en el proceso de evaluación de los manuscritos no se hacen públicos ni se publican junto con los artículos aprobados.
Síntesis de las etapas de evaluación
Etapa 1: Análisis de forma y temática
Esta etapa es responsabilidad de los editores. Los textos son evaluados en función de su adecuación a los criterios generales de la revista y a su línea editorial.
Se rechazarán los artículos que se configuren como:
- informes de experiencia;
- artículos de opinión;
- recortes de tesis o disertaciones sin la debida adaptación al formato de artículo académico;
- proyectos o informes de investigación.
También serán rechazados en esta etapa los textos que no centren su problemática en el campo de la Historia de la Educación; que presenten errores excesivos de lenguaje o de estructuración textual; o que no cumplan con las normas editoriales de la RHE.
Etapa 2: Evaluación por pares en cuanto al mérito
En la segunda etapa, el artículo, sin identificación del autor (a menos que este exprese lo contrario), es remitido a un mínimo de dos evaluadores del área temática específica del trabajo (investigadores con doctorado activos en el campo correspondiente).
Los criterios de evaluación consideran:
- aspectos formales;
- actualidad y relevancia del tema;
- originalidad e ineditismo;
- indicación clara de los objetivos y la metodología de la investigación;
- actualización de la discusión teórica;
- adecuación a las normas ABNT;
- relevancia de los resultados para el campo de la Historia de la Educación.
Los evaluadores pueden recomendar la aceptación plena, la aceptación con observaciones o el rechazo del artículo. Cualquiera de estas decisiones debe estar fundamentada en un dictamen descriptivo. La responsabilidad de la decisión final recae en el editor responsable, quien deberá considerar las recomendaciones de los evaluadores.
Etapa 3: Revisión y adecuación a las normas de la revista
Una vez aceptado para su publicación, el trabajo es sometido a normalización y maquetación.
