O DISCURSO DO PROGRESSO E A EDUCAÇÃO NA HISTÓRIA DE SINOP - MATO GROSSO: “COMO É BOM ALARGAR FRONTEIRAS DE NOSSA PÁTRIA!”

Autores

  • Cristinne Leus Tomé (Brasil) Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop http://orcid.org/0000-0003-0323-7022
  • Josiane Brolo Rohden (Brasil) Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena - RO.

Palavras-chave:

Educação escolar, processo colonizatório, discurso do progresso, Sinop

Resumo

Este artigo aborda o entrelaçamento do discurso do progresso na educação sinopense dentro do contexto de implementação da política de integração nacional entre os anos de 1973 e 1979. O discurso de progresso difundido pelo Governo Federal foi assumido pelos Colonizadores, pelos migrantes e pela escola, que em suas práticas exemplificou e manifestou todos os valores desenvolvimentistas da época. A fundamentação teórica se baseou nas contribuições de Michel de Certeau e a pesquisa empírica foi realizada a partir dos procedimentos da História Oral com entrevistas com ex-professoras, assim como em outras fontes históricas como documentos, revistas, iconografias adquiridas em acervos particulares e públicos.

Palavras-chave: Educação escolar. Processo colonizatório. Discurso do progresso. Sinop.

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Biografias Autor

Cristinne Leus Tomé (Brasil), Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário de Sinop

Possui graduação em História Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1986), graduação em História Bacharelado pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Atualmente é professora da Universidade do Estado de Mato Grosso. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino/aprendizagem, análise de discurso. Coordena o projeto de pesquisa "O discurso da sustentabilidade no setor extrativista da Floresta Amazônica (DISSEFA)". É Editora-chefe do periódico Revista Eventos Pedagógicos (REP's) da graduação do Curso de Pedagogia (2010) e editora do periódico do Curso de Pedagogia Revista Educação, Cultura e Sociedade (ECS).

Josiane Brolo Rohden (Brasil), Universidade Federal de Rondônia (UNIR), Campus de Vilhena - RO.

Professora e poetisa. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT (2004). Doutoranda em Educação e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT,  É professora no Departamento de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia - UNIR/ Campus Vilhena. Atua principalmente nas áreas de História da Educação e Infância e Escolarização. 

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Publicado

2017-05-08

Como Citar

Tomé (Brasil), C. L., & Rohden (Brasil), J. B. (2017). O DISCURSO DO PROGRESSO E A EDUCAÇÃO NA HISTÓRIA DE SINOP - MATO GROSSO: “COMO É BOM ALARGAR FRONTEIRAS DE NOSSA PÁTRIA!”. Revista História Da Educação, 312–334. Obtido de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/67292

Edição

v. 21, n. 52, maio/ago., 2017

Secção

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Licença

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