A Pedagogia Freinet e a renovação educativa em Portugal (1920-1980)

Autores

Resumo

Este artigo tem como principais objetivos refletir sobre a receção da Pedagogia Freinet em Portugal, entre os anos 20 e os anos 80 do século XX; analisar a forma como foi apropriada em diversos contextos de renovação pedagógica e avaliar o seu contributo para a construção de uma tradição pedagógica progressista. Começamos por dar conta da sua aparição no final do momento Educação Nova para, a seguir, destacar a sua importância no âmbito das experiências alternativas desenvolvidas a partir dos anos 50 e, finalmente, analisar a sua presença na trajetória do Movimento da Escola Moderna, criado em meados dos anos 60, em que manteve uma indiscutível centralidade até ao “deslocamento” teórico operado nos anos 80. A perspetiva adotada tem por base a História Cultural e recorre-se a fontes diversas, em particular artigos da imprensa pedagógica e um conjunto de obras de intelectuais portugueses do campo educativo.

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Biografia do Autor

Joaquim António de Sousa Pintassilgo, Universidade de Lisboa - Lisboa - Lisboa

Professor e Investigador do Grupo de História da Educação do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Mayra Mugnaini, Instituto de Educação, Universidade de Lisboa; FCT

Doutoranda em História da Educação no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina. Integra o Grupo de Estudos Culturas Escolares, História do Tempo Presente. Investiga sobre a construção dos perfis dos professores inseridos em contextos inovadores; atuou como docente no Ensino Básico e na formação de professores no Brasil. Atualmente, é Bolseira de Investigação da Fundação para a Ciência e a Tecnologia.  

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Publicado

2024-03-01

Como Citar

Pintassilgo, J. A. de S., & Mugnaini, M. (2024). A Pedagogia Freinet e a renovação educativa em Portugal (1920-1980). Revista História Da Educação, 28. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/131850

Edição

v. 28 (2024): V.28 - 2024

Seção

Dossiê "Vangardias e innovaciones en educación en perspectiva historia"

Licença

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