Impactos de la migración en las experiencias de mujeres lesbianas y bisexuales
DOI:
https://doi.org/10.22456/2238-152X.149907Resumen
Debido a matrices opresivas como la misoginia, el patriarcado y el heterocentrismo, la sexualidad femenina está construida para ser interpretada de forma reservada y tabú. Este problema se agrava cuando hablamos de mujeres lesbianas y bisexuales. En el caso de las jóvenes universitarias de pueblos pequeños que mantienen relaciones sexuales con otras mujeres, la migración universitaria puede aparecer como una forma de “escapar” de estos sistemas de opresión. Sin embargo, al llegar a estos destinos, estas y otras formas de violencia también están presentes, al igual que la construcción de relaciones de poder y resistencia para hacer frente a tales situaciones. Teniendo esto en cuenta, este artículo pretende conocer las reverberaciones de la migración universitaria en las experiencias de sexualidad de mujeres lesbianas y bisexuales que fueron a estudiar a una ciudad del litoral de Piauí. Se realizaron entrevistas abiertas a cuatro mujeres que cumplían los objetivos del estudio. Se constató que: a) sus sexualidades se materializan a través de sus marcadores sociales; b) la violencia física y simbólica sigue siendo una realidad en la vida de estos sujetos; y c) la universidad es un espacio de acogida e intercambio de experiencias para estas mujeres.
Descargas
Citas
Aggio, J. (2024). Revisitando o conceito de gênero pelo viés da heteronormatividade: a marca incontestável do feminismo lésbico. Revista de Filosofia Aurora, 36, 1-15. DOI: http://doi.org/10.1590/2965-1557.036.e202431354. Akotirene, C. (2019). Interseccionalidade. São Paulo, Brasil: Polén. Auad, D., & Martins, L. B. (2020). Lésbicas e ensino superior: entre o silêncio e a fala. Educação & Linguagens, 9(17), 26-51. DOI: https://doi.org/10.33871/22386084.2020.9.17.26-51.
Bispo, C. L. S., & Mendes E. P. P. (2012). Rural/urbano e campo/cidade: características e diferenciações em debate. XXI Encontro Nacional de Geografia Agrária, Uberlândia, Minas Gerais, Brasil. https://nova-escola-producao. s3.amazonaws.com/ZahYJGsVxUttXFuCVsy3t8vfUmyVdV2jP5kT5mfXn7Y6CDjkJj2Z3ZAH9kEY/geo407und01-texto-de-apoio-ao-professor.pdf. Borche, N. C., & Viecili, J. (2019). As implicações da saída da casa dos pais na vida de jovens universitários (Monografia de conclusão de curso). Universidade do Sul de Santa Catarina, Santa Catarina, Brasil. https://repositorio-api. animaeducacao.com.br/server/api/core/bitstreams/c4dac417-473a-4395-ab1c-b9b6f3f0e37a/content. Cardoso, R. P., Castro, A. P., Frio, G. F., & Fochezatto, A. (2022). Migração estudantil: uma análise do impacto da política de cotas e do programa universidade para todos. In F. C. Macedo, A. M. Neto & D. J. Vieira (Orgs.). Universidade e território: ensino superior e desenvolvimento regional no Brasil do século XXI (pp. 429-461). Instituto de Pesquisa Econômica e Aplicada (IPEA). DOI: http://dx.doi.org/10.38116/978-65-5635-030-1. Castro, E. (2014). Introdução a Foucault. São Paulo, Brasil: Editora Autêntica. Creswell, J. W. (2014). Investigação qualitativa e projeto de pesquisa: escolhendo entre cinco abordagens. Porto Alegre, Brasil: Penso. DataSebrae PI (2025). Perfil dos municípios piauienses: acesse relatórios completos sobre o perfil de todos os municípios do Estado. DataSebrae PI. https://datasebrae.com.br/pi/#perfil. Dias, M. S. de L. & Soares, D. H. P. (2012). A escolha profissional no direcionamento da carreira dos universitários. Psicologia Ciência e Profissão, 32(2), 272–283. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-98932012000200002. Diniz, R. P. (2013). As Representações léxico-semânticas no cordel (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, Paraíba, Brasil. https://tede.bc.uepb.edu.br/jspui/bitstream/tede/1893/1/PDF%20-%20 Rozeane%20Porto%20Diniz.pdf. Ferreira, S. A. S., Alcides, A. L., Ribeiro, F. H. B., Rego, K. S., Ferreira, L. S. A., & Oliveira, N. A. (2017). Homossexualidade feminina, liberdade sexual e interiorização do ensino superior. Cadernos de Gênero e Diversidade, 3(2), 1-21. DOI: https://doi.org/10.9771/cgd.v3i2.22090. Foucault, M. (1984). Microfísica do poder. Rio de Janeiro, Brasil: Edições Graal. Foucault, M. (1988). História da sexualidade i: a vontade do saber. Rio de Janeiro, Brasil: Edições Graal. Freitas, R. V., Santos, P. M., & Canto, C. I. B. (2022). “E sobre as lésbicas?”: a resolução CFP no 01/1999 entre silêncios, disputas e políticas de cuidado. Psicologia: Ciência e Profissão, 25(2), 1-12. DOI: https://doi. org/10.1590/1982-3703003298375. G1 Piauí. (2023). Cidade em crescimento: Parnaíba completa 179 anos com evoluções na saúde, indústria e educação. G1. https://g1.globo.com/pi/piaui/noticia/2023/08/14/cidade-em-crescimento-parnaiba-completa-179-anos-comevolucoes-na-saude-industria-e-educacao.ghtml. Gil, A. C. (2009). Métodos e técnicas de pesquisa social. Brasília, Brasil: Editora Atlas SA. Izquierdo, J. M. D. J., Paulo, M. D. A. L. D., & Santos, V. B. D. (2020). Juventude rural e vivências da sexualidade. História, Ciências, Saúde-Manguinhos, 27, 1265-1283. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-59702020000500013. Jesus, J. G. D. (2013). O conceito de heterocentrismo: um conjunto de crenças enviesadas e sua permanência. PsicoUSF, 18, 363-372. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-82712013000300003. Larrosa, J. (2014). Tremores: escritos sobre experiência. São Paulo, Brasil: Autêntica. Lorde, A. (2019). Irmã outsider. São Paulo, Brasil: Autêntica. Lourau, R. (2004). Objeto e método da análise institucional. In S. Altoé (Org.), René Lourau: analista institucional em tempo integral (pp. 66–86). São Paulo, Brasil: HUCITEC. Louro, G. L. (2000). Pedagogias da sexualidade. In G. L. Lopes (Org.), O corpo Educado: pedagogias da Sexualidade (2a ed., pp. 7-35). São Paulo, Brasil: Autêntica. Machado, D. F., Castanheira, E. R. L., & Almeida, M. A. S. D. (2021). Interseções entre socialização de gênero e violência contra a mulher por parceiro íntimo. Ciência & Saúde Coletiva, 26, 5003-5012. DOI: https://doi. org/10.1590/1413-812320212611.3.02472020.
Martins, L. C. P., Hedlund, M. S., & Hauser, E. E. (2020). Liberdade sexual, emancipação feminina e objetificação de corpos nas redes virtuais de interação. Salão do Conhecimento, 6(6), 1-16. https://publicacoeseventos.unijui.edu. br/index.php/salaoconhecimento/article/view/18230. Minayo, M. C. S. (2001). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis, Brasil: Vozes. Morais, B. L. (2017). Corpos profanos: Rascunhos sobre a heterossexualidade compulsória e um feminismo lésbico. Revista Textos Graduados, 3(1), 81-92. https://periodicos.unb.br/index.php/tg/article/view/16378. Motter, J. P. J. (2025). Lesbianidades, sapatonices e plataformas digitais no brasil. Revista Estudos Feministas, 33(1), 1-11. DOI: https://doi.org/10.1590/1806-9584-2025v33n1104264. Oliveira, E. L., Rezende, J. M., & Gonçalves, J. P. (2018). História da sexualidade feminina no brasil: entre tabus, mitos e verdades. Revista Ártemis, 26(1), 303-314. DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1807-8214.2018v26n1.37320. Pachá, P., & Moreira, L. V. C. (2022). Entrevista narrativa como técnica de pesquisa. Synesis, 14(1), 157-168. https:// seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/2127. Pereira, M. E. D., Silva, G. P., Torres, M. S., Ferreira, B. O. (2025). Análise da produção científica sobre a saúde de mulheres lésbicas e bissexuais. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 35(1), 1-25. DOI: https://doi.org/10.1590/ S0103-73312025350105pt. Prado, V. M. D. (2017). Entre queerpos e discursos: normalização de condutas, homossexualidades e homofobia nas práticas escolares da Educação Física. Práxis Educativa, 12(2), 501-519. DOI: https://doi.org/10.5212/ PraxEduc.v.12i2.0012. Ramos, N. (2008). Migração, aculturação e saúde. In N. Ramos (Org.). Saúde, migração e interculturalidade: perspectivas teóricas e práticas (pp. 45-96). João Pessoa, Brasil: Editora Universitária UFPB. Ribeiro, L. P., & D’Ávila, I. C. F. (2023). Vivência(s) docente(s) de mulheres lésbicas e bissexuais no ensino superior privado de belo horizonte. Cadernos de Gênero e Diversidade, 9(1), 76-96. DOI: https://doi.org/10.9771/cgd. v9i1.50557. Rich, A. (2010). Heterossexualidade compulsória e existência lésbica. Bagoas, 5, 7-14. https://periodicos.ufrn.br/ bagoas/article/view/2309 Sá, L. T. F., & Henrique, A. L. S. (2019). A triangulação na pesquisa científica em educação. Revista Práxis Educacional, 15 (36), 645-660. DOI: https://doi.org/10.22481/praxisedu.v15i36.5891. Sedgwick, E. K. (2007). A epistemologia do armário. Cadernos Pagu, 28, 19-54. DOI: https://doi.org/10.1590/ S0104-83332007000100003 Silva, A. M. S. (2020). Análises das implicações psicossociais dos processos de migração rural-urbano de jovens universitários (Tese de Doutorado). Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, Ceará, Brasil. http://www. repositorio.ufc.br/handle/riufc/50826. Souza, K. A. P. (2022). Vivendo como uma lésbica: as violências que são silenciosas. Cor LGBTQIA+, 1(2), 143-146. https://revistas.ceeinter.com.br/CORLGBTI/article/view/526. Trindade, W. R., & Ferreira, M. A. (2008). Sexualidade feminina: questões do cotidiano das mulheres. Texto & Contexto — Enfermagem, 17(3), 417-426. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072008000300002. Vinuto, J. (2014). A amostragem em bola de neve na pesquisa qualitativa: um debate em aberto. Temáticas, 22(44), 201-218. DOI: https://doi.org/10.20396/tematicas.v22i44.10977. Vigoya, M. V. (2024). Huellas y legados: reflexiones y aportes del CLAM en el estudio del genero y da sexualidad. Sexualidad, Salud y Sociedad - Revista Latinoamericana, 40, 1-14. DOI: http://doi.org/10.1590/1984-6487. sess.2024.40.e22308.a.es. Weeks, J. (2000). O Corpo e a Sexualidade. In G. L. Louro (Org.), O Corpo Educado: Pedagogias da Sexualidade (2a ed., pp. 35-83). São Paulo, Brasil: Autêntica.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
IMPORTANTE: a carta de declaração de direitos deverá ser submetida como documento suplementar.
