Infância na experiência e experiência com infâncias: cartografias clínicas do ofício docente na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.22456/2238-152X.148149Resumo
O artigo apresenta recortes de pesquisa de mestrado realizada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, da qual ocupou-se de uma singular análise clínica do ofício docente na educação básica. Partindo do campo das clínicas do trabalho, principalmente da Clínica da Atividade, da Esquizoanálise e Filosofia Afroperspectivada com o conceito de Infância, realizou-se uma pesquisa-intervenção cartográfica em uma escola municipal, com dois grupos de docentes da educação básica, autodenominados “As Educadoras” e “As Acolhedoras de Sonhos”. Pelo dispositivo “Oficina de Narrativas Docentes e Infância: diálogos, imagens e afetos”, produzido na pesquisa, criou-se uma clínica que posicionou que o trabalho com crianças convoca os sujeitos a se aproximarem das múltiplas infâncias, produzindo implicações éticas, estéticas, políticas e poéticas na atividade e análise do trabalho a partir da lente da infância, emergindo novidades ao campo.
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