La infância en la experiencia y la experiencia com las infâncias: cartografias clínicas del oficio docente em la educación básica
DOI:
https://doi.org/10.22456/2238-152X.148149Resumen
El artículo presenta recortes de una investigación de maestría realizada en la Universidad Federal de Rio Grande do Sul, la cual se centró en un análisis clínico singular del oficio docente en la educación básica, partiendo del campo de las clínicas del trabajo principalmente de la Clínica de la Actividad, la Esquizoanálisis y la Filosofía con perspectiva afro con el concepto de Infancia se realizó una investigación-intervención cartográfica en una escuela municipal, con dos grupos de docentes de educación básica que se autodenominaron “Las Educadoras” y “Las Acogedoras de Sueños”. A través del dispositivo “Taller de Narrativas Docentes e Infancia: diálogos, imágenes y afectos”, creado en la investigación, se construyó una clínica que propuso que el trabajo con niños convoca a los sujetos a acercarse a las múltiples infancias, generando implicaciones éticas, estéticas, políticas y poéticas en la actividad y análisis del trabajo desde la mirada de la infancia, emergiendo así novedades en el campo.
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