Educação On-line na Cibercultura: Desafio de literaturalizar a ciência em E-book

Authors

  • Luciana Backes Universidade La Salle Programa de Pós-Graduação em Educação Pesquisadora-convidada do Centre Edgar Morin http://orcid.org/0000-0003-1395-122X
  • Ana Margô Mantovani Universidade La Salle Programa de Pós-Graduação em Educação

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.76261

Keywords:

Cibercultura, Educação On-line, Literaturalização da Ciência, E-book

Abstract

O artigo discute os desafios da educação on-line na cibercultura. Evidenciamos que, apesar desse contexto tecnologizado, ainda há muitas críticas em relação à educação on-line referente às concepções paradigmáticas, epistemológicas e metodológicas. Nesse sentido, discutimos o desenvolvimento de práticas pedagógicas decorrentes de um e-book que articula conhecimentos e Tecnologias Digitais. No contexto do grupo de pesquisa COTEDIC UNILASALLE/CNPq, emerge a questão: Como ressignificar os recursos utilizados na educação on-line para potencializar a aprendizagem? Considerando a emergência dessa reflexão, desenvolvemos uma pesquisa exploratória a fim de refletir e superar as tensões vivenciadas em relação ao uso de e-books na educação on-line. Para tanto, encontramos na literaturalização da ciência possibilidades de estabelecer metáforas na construção do conhecimento, desenvolver processos criativos e utilizar múltiplas linguagens, potencializando a aprendizagem dos estudantes na utilização de recursos para educação on-line. Portanto, destacamos a necessidade de ressignificar as práticas pedagógicas em congruência com o contexto contemporâneo.

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Author Biographies

Luciana Backes, Universidade La Salle Programa de Pós-Graduação em Educação Pesquisadora-convidada do Centre Edgar Morin

Possui graduação em Pedagogia Habilitação Magistério e Séries Iniciais pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1996), especialização em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2002), mestrado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2007) e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2011) e Sciences de lEducation pela Université Lumière Lyon 2 (2011). Bolsa de Estágio Pós-Doutoral no Exterior CAPES, na lUniversité Paris Descartes Paris V - Sorbonne (2013-2014). Professora titular do Centro Universitário LaSalle - Unilasalle, Programa de Pós-Graduação em Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Digital, atuando principalmente nos seguintes temas: processos de ensino e de aprendizagem, construção do conhecimento, formação do educador, práticas pedagógicas, informática na educação, educação on-line, ambiente virtual de aprendizagem, metaverso, hibridismo tecnológico digital, Espaço de Convivência Digital Virtual - ECODI, comunidades virtuais de aprendizagem, processo de autonomia, processo de autoria, dimensões do acoplamento estrutural, cultura emergente. Líder do Grupo de Pesquisa Convivência e Tecnologia Digital na Contemporaneidade COTEDIC UNILASALLE/CNPq. Pesquisadora visitante ao Centre Edgar Morin - Paris.

Ana Margô Mantovani, Universidade La Salle Programa de Pós-Graduação em Educação

Doutora no Programa de Pós-Graduação em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Possui Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Especialização em Psicopedagogia pela Faculdade Nossa Senhora Imaculada Conceição (Santa Maria, RS) Graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUI). Atualmente é professora e pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro Universitário La Salle/ Unilasalle, vinculada à linha de pesquisa "Culturas, Linguagens e Tecnologias na Educação". Coordenadora Pedagógica de Educação a Distância do Centro Universitário La Salle- Unilasalle Tem experiência na área de Educação com enfoque em Educação Online, Formação de professores e Práticas Pedagógicas no contexto do hibridismo e da ubiquidade. Atuação com Informática na Educação, Tecnologias Digitais (TD), Desenvolvimento de Software Educacional, Objetos de Aprendizagem , Educação a Distância, Metaversos e Mundos Digitais Virtuais em 3D (MDV3D/Second Life), Inclusão Digital, Cibercultura. Comunicação e Aprendizagem Ubíqua. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Convivência e Tecnologia Digital na Contemporaneidade - COTEDIC UNILASALLE/CNPq.

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LINGUAGENS E TECNOLOGIAS EM CONTEXTOS EDUCATIVOS E CULTURAIS

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Published

2017-12-31

How to Cite

BACKES, L.; MANTOVANI, A. M. Educação On-line na Cibercultura: Desafio de literaturalizar a ciência em E-book. Computers in education: theory & practice, Porto Alegre, v. 20, n. 4 dez, 2017. DOI: 10.22456/1982-1654.76261. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/76261. Acesso em: 24 jun. 2025.

Issue

Vol. 20 No. 4 dez (2017): LINGUAGENS E TECNOLOGIAS EM CONTEXTOS EDUCATIVOS E CULTURAIS

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Artigos

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Received 2017-09-04
Accepted 2017-11-03
Published 2017-12-31