Inteligência Artificial aplicada à produção de recursos educacionais no contexto das práticas pedagógicas da Educação Profissional e Tecnológica

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.148782

Keywords:

Inteligência Artificial, práticas educativas, recursos educacionais, Educação Profissional e Tecnológica

Abstract

The introduction of Artificial Intelligence (AI) into Vocational Education and Training (VET), especially after the launch of ChatGPT-3 in 2022, has opened new possibilities for creating educational resources. This study, through a systematic literature review, analyzes how AI can impact teaching, as well as the development of educational products (EP) and open educational resources (OER). The findings indicate that AI can personalize learning, promote inclusion, support teachers, and connect students to the world of work. It is concluded that, when used critically and ethically, AI can contribute to comprehensive education and the reduction of educational

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Author Biographies

Carlos Eduardo Bertha Fischer, UDESC - UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2025); Pós-graduação em Psicopedagogia pela Universidade Castelo Branco do Rio de Janeiro (2006); Graduado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002). Atualmente é professor titular de Inglês de ensino médio no Colégio Positivo em Florianópolis e professor efetivo de Inglês de Ensino Fundamental II na Rede Estadual de Educação de Santa Catarina. Atua, também, como formador de professores em cursos sobre tecnologias educacionais e palestrante sobre o tema. É autor dos livros Inteligência Artificial para Professores (produção independente) e Inteligência Artificial na Educação Profissional da Editora Arquétipos, ambos lançados em 2025.

Douglas Paulesky Juliani, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC

Pós-doutor, doutor e mestre em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, graduado em Ciências da Computação. Atuou por 8 anos como gestor da empresa, WebPack Assessoria e desenvolvimento de software. Foi também professor nas universidades ESAG - UDESC e Estácio de Sá. Atualmente é professor efetivo do IFSC - Instituto Federal de Educação. Vinculado ao programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional. No IFSC, atuou, dentre outras frentes, durante 8 anos junto a Pró-Reitoria de Extensão e Relações Externas e como Editor Geral da Caminho Aberto: revista de extensão do IFSC. Foco de trabalho e estudo nas seguintes temáticas: inovação, tecnologias educacionais, práticas educativas inovadoras, extensão universitária, gestão do conhecimento, comportamento humano e organizacional.

Sabrina Bleicher, IFSC - Instituto Federal de Santa Catarina

Doutora em Mídias do Conhecimento pelo Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC). Mestre em Design (Estudos Editoriais) pela Universidade de Aveiro, em Portugal (2009), com título validado pelo MEC. Possui graduação em Design pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), na qual obteve diploma de mérito estudantil por ter obtido o melhor índice de aproveitamento. Tem experiência na área de Design e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias educacionais, produção de material didático, design gráfico e instrucional e integração entre mídias impressa e digital. Trabalhou no Departamento de Comunicação da Robert Bosch Gmbh - Portugal/Alemanha (2009/2010) - onde desenvolveu atividades relacionadas a programação visual e coordenou projetos gráficos de publicações internas e externas à empresa. Atuou como designer instrucional da UnisulVirtual, Universidade de Educação à Distância da Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL, 2010/2011). Atuou também como Professora Pesquisadora UAB no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC/2013) na equipe multidisciplinar de produção de materiais didáticos. No período de 2012 a 2016 trabalhou no Centro de Educação a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina (CEAD/UDESC), onde atuou como designer gráfica e instrucional de recursos didáticos (impressos e digitais) para Educação a Distância e como docente de disciplinas na modalidade EaD para o curso de Pedagogia a Distância. No período de 2016 a 2022 atuou como professora do Centro de Referência em Formação e EaD do Instituto Federal de Santa Catarina (CERFEAD/IFSC), onde foi Coordenadora Adjunta do Curso de Pós-Graduação (Especialização) em "Formação Pedagógica para a Docência na Educação Profissional e Tecnológica", coordenadora da equipe docente da área de Tecnologias na Educação (2016 a 2019), Coordenadora de Articulação EAD junto aos câmpus do IFSC (2016 a 2021). Também atuou, neste centro, como docente em cursos e unidades curriculares de Pós-Graduação (Especialização), Formação Continuada e Pronatec nas áreas de Educação a Distância e Tecnologias para Educação. Desde 2023 atua como docente da área de Educação a Distância e Tecnologias do Câmpus Florianópolis-Continente do IFSC.

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Published

2026-02-06

How to Cite

BERTHA FISCHER, Carlos Eduardo; PAULESKY JULIANI, Douglas; BLEICHER, Sabrina. Inteligência Artificial aplicada à produção de recursos educacionais no contexto das práticas pedagógicas da Educação Profissional e Tecnológica. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 28, n. 2, 2026. DOI: 10.22456/1982-1654.148782. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/148782. Acesso em: 9 aug. 2026.

Issue

Vol. 28 No. 2 (2025): Informática na Educação: teoria & prática

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Received 2025-07-15
Accepted 2025-10-31
Published 2026-02-06