Formação de Professores Multiplicadores: nte2@projetos.cooperativos.ufrgs.br

Autores

  • Rosane Aragón de Nevado NTE UFRGS
  • Beatriz Corso Magdalena LEC-UFRGS
  • Iris Elisabeth Tempel Costa LEC-UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.6362

Palavras-chave:

formação de profesores, comunidades virtuais de aprendizage, cooperação, ambientes construtivistas de aprendizagem

Resumo

Buscando apresentar um modelo de formação de professores que possa superar as contradições entre um discurso inovador e práticas tradicionais, estamos propondo o "desenho" de um ambiente de aprendizagem baseado no paradigma interacionista e construtivista piagetiano, suportado pelos recursos da informática e da comunicação. Esse ambiente, que privilegia a criação crescente de uma rede de comunidades virtuais de aprendizagem, está sendo testado na formação dos professores multiplicadores para os Núcleos de Tecnologia Educacional (NTE) do RS. Os resultados parciais indicam que, vivenciar essa nova formação, ativa os processos de tranformação nas práticas educacionais.

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Publicado

1999-10-31

Como Citar

NEVADO, Rosane Aragón de; MAGDALENA, Beatriz Corso; COSTA, Iris Elisabeth Tempel. Formação de Professores Multiplicadores: nte2@projetos.cooperativos.ufrgs.br. Informática na educação teoria & prática, Porto Alegre, v. 2, n. 2, 1999. DOI: 10.22456/1982-1654.6362. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/6362. Acesso em: 9 ago. 2026.

Edição

v. 2 n. 2 (1999): Fundamentos da Psicologia Cognitiva Aplicados à Informática na Educação

Seção

Artigos

Licença

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Recebido 2008-10-16
Aceito 2008-10-16
Publicado 1999-10-31