A contribuição das práticas de Learning commons para o processo de gestão do conhecimento em bibliotecas

Mariana Oliveira dos Santos Pfleger; Marcelo Macedo

doi:10.1590/1808-5245.30.137928

Autores

Mariana Oliveira dos Santos Pfleger Universidade do Estado de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0001-8548-9375
Marcelo Macedo Universidade Federal de Santa Catarina https://orcid.org/0000-0003-4154-9318

DOI:

https://doi.org/10.1590/1808-5245.30.137928

Palavras-chave:

learning commons, gestão do conhecimento, Bibliotecas

Resumo

Objetiva-se, neste artigo, a análise das contribuições das práticas de Learning commons utilizadas em bibliotecas para o processo de gestão do conhecimento. O modelo é baseado em uma pesquisa qualitativa e adaptado de trabalhos anteriores, cujos procedimentos metodológicos empregados incluem a definição dos conceitos de suporte, contexto e confiança. A partir da fundamentação teórica, foi realizada a aplicação do modelo e a validação do processo de adequação à teoria relacionada. Concluiu-se, portanto, com a aplicação do modelo e a apreciação dos dados que há uma relação significativa entre Learning commons e gestão do conhecimento, e ambos são relevantes para a inovação das bibliotecas.

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Biografia do Autor

Mariana Oliveira dos Santos Pfleger, Universidade do Estado de Santa Catarina

Mestra em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2022). Especialista em Gestão de Bibliotecas Escolares pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2015). Bacharel em Biblioteconomia com Habilitação em Gestão da Informação pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2008). Bibliotecária na Biblioteca Central da Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2013-)

Marcelo Macedo, Universidade Federal de Santa Catarina

Técnico em Mecânica Industrial, Bacharel em Administração, Mestre em Engenharia de Produção e Doutor em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina. Fez também pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da mesma instituição. Atualmente é professor do Departamento de Engenharia do Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina. Atua também na pós graduação (mestrado e doutorado) no Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento (UFSC). Experiência em educação digital, atuando em disciplinas de graduação digitais. É autor de mais de 100 livros e capítulos de livros, publicou quase duas centenas de artigos em periódicos e congressos nacionais e internacionais nas áreas de Empreendedorismo, Gestão do Conhecimento, Inovação e Gestão de Sistemas Produtivos, que são suas principais áreas de atuação. Em suas atividades acadêmicas e profissionais, interagiu com diversos colaboradores e professores em coautorias de consultorias, trabalhos técnicos, científicos e projetos de pesquisa e extensão. É coordenador do SICON - grupo de pesquisa Sistemas de Conhecimento e Inovação - e do SICON Virtual Lab do DEGC/UFSC

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