Educação do Campo: formação em ciências da natureza e o estudo da realidade

Néli Suzana Britto, Thais Gabriella Reinert da Silva

Resumo


Teceremos neste artigo reflexões sobre o processo de consolidação dos princípios e diretrizes para a Educação do Campo no currículo do curso de formação docente como balizadores para a ação educativa nas escolas do campo. Discutiremos sobre os princípios da Alternância Pedagógica e Formação por Área para a concretização de uma perspectiva educacional emancipatória articulada pelos elementos: ensino de Ciências, interdisciplinaridade e estudo da realidade em percursos formativos que tenham por aporte teórico os diálogos Freireanos. Focaremos alguns elementos da prática que vem sendo consolidada na Licenciatura em Educação do Campo na área de Ciências da Natureza e Matemática na Universidade
Federal de Santa Catarina. 


Palavras-chave


Educação do Campo. Área Ciências da Natureza. Investigação Temática. Alternância Pedagógica. Formação Docente.

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