Uma Ontologia de Apoio à Participação Efetiva de Alunos em AVAs
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.79727Palavras-chave:
Educação a distância, Learning analytics, OntologiaResumo
O uso dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) na Educação a Distância tem gerado um crescente volume de dados provenientes de interações entre os atores desse processo. O tutor a distância é o ator responsável por mediar o processo de aprendizagem dos alunos e por promover a interação nos AVAs. O volume de dados gerado a partir dessas interações, se devidamente explorado, pode fornecer o entendimento sobre a relação de influência entre o desempenho dos tutores a distância e a participação efetiva de alunos em AVAs. Diante deste contexto, este trabalho apresenta uma ontologia para recomendação de ações que buscam promover a participação efetiva de alunos em AVAs.Downloads
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Publicado 2017-12-31
