¿Por qué algunos estudiantes realizan movilidad internacional y otros no?

Résumé

Para incentivar la movilidad estudiantil universitaria es importante identificar los factores personales e institucionales que contribuyen a que se lleve a cabo. A partir del tratamiento estadístico de una encuesta realizada a estudiantes del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad de Guadalajara, este trabajo abona a los estudios previos sobre las barreras, las motivaciones y los factores que inciden en la movilidad estudiantil, tales como antecedentes personales y académicos, así como elementos de gestión institucional de los programas de movilidad. Entre los elementos examinandos se incluyen el dominio de idiomas, el ingreso familiar, el interés por la movilidad, el conocimiento de las opciones para el intercambio, el nivel educativo de los padres y los viajes internacionales previos, entre otros. Los resultados indican que el conocimiento de las opciones de movilidad, la recomendación de profesores para realizar estancias y tener interés en realizar una estancia internacional son los factores que más inciden en la movilidad internacional para créditos, seguidos del desempeño académico, una percepción baja de las barreras que pueden impedir la movilidad y el ingreso familiar. El trabajo finaliza con la propuesta de tres estrategias que las instituciones de educación superior pueden poner en práctica y una simulación de su impacto en las probabilidades de que un estudiante realice una estancia internacional durante sus estudios universitarios.