Gobernanza de la formación profesional para el empleo en la comunidad de Madrid
DOI:
https://doi.org/10.1590/1807-0337/e129335Palavras-chave:
formación para el empleo, valor público, desempleados, género, jóvenesResumo
La investigación aborda la gobernanza de la formación profesional para el empleo (FPE) en la Comunidad Autónoma de Madrid (CAM), durante el gobierno del Partido Popular, de 2008 a 2019, período de crisis y recuperación económica. Desde una perspectiva sociológica, se apoya en el marco analítico de la gobernanza de Marc Hufty (2010) y en el concepto de valor público de Robert F. I. Smith. Presenta dos momentos expositivos, uno estructural orientado a comprender los procesos, los problemas, los puntos nodales y las normas de la gobernanza de la formación profesional. Otro, encaminado a interpretar los habitus, prácticas e illusio de desempleados de larga duración frente a la FPE, retomando para ello conceptos de Bourdieu. La metodología empleada es de orden cualitativo, para lo cual se realizaron entrevistas en profundidad y grupos de discusión con diversos actores, tanto relevantes como secundarios (“sin” influencia). La investigación devela problemas de gobernanza, de construcción de valor público en torno a la FPE. Además, reflexiona sobre las implicaciones metodológicas y teóricas de incluir a actores secundarios en la gestión y el análisis de la gobernanza.
Downloads
Referências
ABRAMOVAY, Ricardo; MAGALHÃES, Reginaldo; SCHRODER, Mônica. Representatividade e inovação na governança dosprocessos participativos: o caso das organizaçõesbrasileiras de agricultores familiare. Sociologias, v. 12, n. 24, p. 268-306, 2010. DOI: http://doi.org/10.1590/S1517-45222010000200010.
ACOSTA, Estella. La formación profesional: el valor del trabajo cualificad. Madrid: Ediciones GPS, 2018.
BJØRKQUIST, Catharina. Stakeholder influence in higher education: old ideas in new bottles? 2009. Dissertation (Masters in Political Science) – Karlstad University Studies, Karlstad, 2009.
BOURDIEU, Pierre. Meditaciones pascalianas. Barcelona: Anagrama, 1999.
BOURDIEU, Pierre. Poder, derecho y clases sociales. Bilbao: Desclée de Brouwer, 2001.
CASTEL, Robert. La metamorfosis de la cuestión social. España: Paidos Ibérica, 2002.
COMUNIDAD DE MADRID. 2015 Monitoreo de empleo: Tendencias sectoriales de empleo y formación en la Comunidad de Madrid. Madrid: Consejería de Economía, Empleo y Hacienda de la Comunidad de Madrid, 2016. Disponible en: https://www.madrid.org/bvirtual/BVCM015641.pdf. Accedido en: 10 Ene 2023.
COMUNIDAD DE MADRID. Estrategia Madrid Empleo, 2016-2017. Madrid: Comisiones Obreras de Madrid; Comunidad de Madrid, 2018a. Disponible en: https://www.comunidad.madrid/transparencia/sites/default/files/plan/document/322_907_estrategia_madrid_por_el_empleo_0.pdf. Accedido en: 10 Ene 2023.
COMUNIDAD DE MADRID. Implantación de los Certificados de Profesionalidad en la Comunidad de Madrid 2013-2015. Madrid: Consejería de Economía, Empleo y Hacienda, 2018b.
D’IRIBARNE, Açain; JOLIVET, Eric. Formación Profesional en Francia: las regiones como laboratorio para su renovación. Revista Española de Sociología, v. 25, n. 3, p. 409-420, 2016. DOI: http://doi.org/10.22325/fes/res.25.3.2016.409.
DARMON, Isabelle et al. Formadores y usuarios frente al doble vínculo de la formación para la empleabilidad. Cuadernos de Relaciones Laborales, v. 24, n. 2, p. 37-62, 2006.
DE PABLO, Antonio. La nueva formación profesional: dificultades de una construcción. Reis, v. 77-78, n. 97, p. 137-161, 1997. DOI: http://doi.org/10.2307/40183941.
EKUNDAYO, Woleola. Good governance theory and the quest for good governance in Nigeria. International Journal of Humanities and Social Science, v. 7, n. 5, p. 154-161, 2017.
EL MUNDO. Lío en la formación para el empleo. 3 dic. 2017. Disponible en: https://www.elmundo.es/economia/2017/12/03/5a213fccca474145068b4573.html. Accedido en: 10 Ene 2023.
ESPAÑA. Ley 30/2015. Madrid: Boletín Oficial del Estado, 2015.
ESPAÑA. Ministerio de Educación y Formación Profesional. Las cifras de la educación en España: estadísticas e indicadores. Madrid, 2021.
FERNÁNDEZ DE PEDRO, Simeón; GONZÁLEZ DE LA FUENTE, A. Apuntes para una historia de la formación profesional en España. Revista de Educación, v. 239, n. 6, p. 81-87, 1975.
FERNÁNDEZ, Carlos; MARTÍN, Maria. Los discursos sobre la modernización de los Servicios Públicos de Empleo:¿hacia una nueva forma de gobernanza? Política y Sociedad, v. 51, n. 1, p. 177-200, 2014.
GALLEGO José; RODRÍGUEZ, Antonio. La formación profesional en España: historia y actualidad. Edusk – Revista Monográfica de Educación, p. 2054-2105, 2011. Disponible en: https://digibug.ugr.es/handle/10481/39424. Accedido en: 10 Ene 2023.
GOMENDIO, Montserrat. La formación profesional en España. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2015.
GÓMEZ, Valeriano. La formación para el empleo en España 2017. Madrid: Asociación Estatal de Grandes Empresas de Formación, 2017.
HUFTY, Marc. Gobernanza en salud pública: hacia un marco analítico. Revista Salud Pública, v. 12, supl. 1, p. 39-61, 2010. DOI: http://doi.org/10.1590/S0124-00642010000700004.
KATSAMUNSKA, Polya. The Concept of Governance and public governance theories. Economic Alternatives, n. 2, p. 133-141, 2016.
LLOPIS, Ramón; TEJERINA, Benjamín. Crisis, educación y precariedad afluencia. El rol de la educación en las condiciones de vida de la población española. Política y Sociedad, v. 53, n. 2, p. 413-442, 2016. DOI: http://doi.org/10.5209/rev_POSO.2016.v53.n2.49370.
MARHUENDA, Fernando. La formación para el empleo de jóvenes sin graduado: educación, capacitación y socialización para la integración social. Revista de Educación, v. 341, p. 15-34, 2006.
ORGANISATION FOR ECONOMIC CO-OPERATION AND DEVELOPMENT – OECD. Education at a Glance 2017: OECD indicators. Paris: OECD Publishing, 2017.
OTERO, Beatriz et al. ¿Pueden los centros de Formación Profesional tener un papel en el sistema de innovación? El caso de Navarra. Revista Española de Sociología, v. 25, n. 3, p. 387-407, 2016. DOI: http://doi.org/10.22325/fes/res.25.3.2016.387.
PIERRE, Jon; PETERS, Guy. Governance, politics and the state. Londres: Macmillan Press Ltd, 2000.
PIN, José et al. La formación profesional dual como reto nacional una perspectiva desde la empresa. Navarra: IESE Business School-Universidad de Navarra, 2017.
PLANAS, Jordi. Qué es y para qué sirve hoy la formación profesional? de la VT (formación profesional) a la VET (formación y educación profesional). Revista de Sociología de la Educación, v. 5, n. 1, p. 5-15, 2012.
PRIETO, Serafin. “Incertidumbre y riesgos de la reforma de la formación profesional”. Cuadernos de Relaciones Laborales, v. 4, p. 34-40, 1994.
RAUNER, Felix; WITTING, Wofgang. Differences in the Organisation of Apprenticeship in Europe: findings of a comparative evaluation study. Research in Comparative and International Education, v. 5, n. 3, p. 237-250, 2010. DOI: http://doi.org/10.2304/rcie.2010.5.3.237.
SANZ DE MIGUEL, Pablo. Gobernanza de la formación profesional dual española: entre la descoordinación y la falta de objetivos. Revista Española de Educación Comparada, n. 30, p. 60-81, 2017. DOI: http://doi.org/10.5944/reec.30.2017.18705.
SCHABBACH, Leticia. A governança global da Covid-19 e as ações emergenciais de países de renda baixa e média. Sociologias, v. 24, n. 60, p. 32-61, 2022. DOI: http://doi.org/10.1590/18070337-121620.
SMITH, Rfi. Focusing on Public Value: something new and something old. Australian Journal of Public Administration, v. 63, n. 4, p. 68-79, 2004. DOI: http://doi.org/10.1111/j.1467-8500.2004.00403.x.
SPICER, Michael. Politics and the Limits of a Science of Governance: some reflections on the thought of Bernard Crick. Public Administration Review, v. 67, n. 4, p. 768-779, 2007. DOI: http://doi.org/10.1111/j.1540-6210.2007.00759.x.
VALLEJO, Mónica; MOLINA-SAORÍN, Jesús; MARTÍNEZ-LÓPEZ, María José. Evolución de la formación profesional en España: medio siglo de cambios y reformas. Revista Interterritorios, v. 3 I, n. 1, p. 162-186, 2017.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2025 Carmen Marina López Pino
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
