INTEGRALIDADE DO CUIDADO NA FORMAÇÃO EM ODONTOLOGIA

REFLEXÕES A PARTIR DE UMA MOBILIDADE ACADÊMICA COLÔMBIA-BRASIL (em processo de edição)

Resumo

Introdução: A mobilidade acadêmica internacional pode ampliar perspectivas sobre a formação e a prática profissional ao possibilitar o contato com diferentes contextos educacionais. Objetivo: Refletir sobre os desafios da formação em Odontologia para a integralidade do cuidado, a partir de uma experiência de mobilidade acadêmica entre Colômbia e Brasil. Relato da experiência: Trata-se de um relato crítico construído a partir da experiência de uma cirurgiã-dentista e docente colombiana durante o primeiro ano de doutorado em Saúde Bucal Coletiva em uma universidade pública brasileira. A vivência em atividades de ensino, pesquisa e extensão possibilitou reconhecer, no contexto brasileiro, desafios semelhantes aos anteriormente vivenciados na Colômbia, especialmente a fragmentação do ensino clínico, a centralidade dos procedimentos e as dificuldades de articulação entre os princípios curriculares e as práticas formativas. A mobilidade acadêmica permitiu reinterpretar questões inicialmente compreendidas como locais e problematizar a distância entre currículos orientados pela integralidade e práticas de ensino ainda marcadas pela fragmentação e pelo tecnicismo. A aproximação com a Saúde Bucal Coletiva ofereceu referenciais para compreender essas tensões e reafirmar a necessidade de integrar competências técnico-científicas às dimensões éticas, sociais e políticas do cuidado. Conclusão: A experiência evidenciou que a incorporação da integralidade aos documentos curriculares não garante sua concretização nas práticas formativas. A mobilidade acadêmica e a Saúde Bucal Coletiva mostraram-se potentes para produzir reflexão crítica sobre a formação odontológica e fortalecer processos educativos nos quais as necessidades das pessoas constituam referência central para o cuidado.