EXPERIENCIA INSURGENTE EN LA UNIVERSIDAD

PERSPECTIVA INTERSECCIONAL Y SUS MOVIMIENTOS FORMATIVOS

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v9i2.148781

Palabras clave:

Universidades, Acontecimientos que Cambian la Vida, Feminismo, Enseñanza, Gestión Clínica

Resumen

Objetivo: Realizar un análisis exhaustivo de la experiencia de la Clínica Feminista Antir­racista Interseccional (CliFAI), un proyecto de extensión universitaria creado en 2019 en el Instituto de Psicología de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS), conformado por docentes, estudiantes y personal administrativo de la Institución. Este artículo buscó comprender los orígenes de CliFAI, sus movimientos formativos y sus interacciones con comunidades externas. Relato de la experiencia: CliFAI surgió de una historia marcada por movimientos formativos y conexiones significativas con comunidades externas. A través de una relación dinámica entre conocimiento y poder, la Clínica ha emprendido acciones antir­racistas que reflejan su existencia e impacto. La trayectoria de CliFAI es un testimonio vívido de cómo la interseccionalidad puede aplicarse en la práctica, promoviendo la justicia social y la equidad, ya que sus acciones buscan atender a las mujeres de la periferia de los centros urbanos, muchas de las cuales son negras, quienes, debido a estas condiciones, sufren múl­tiples formas de violencia. Los servicios se brindan a través de grupos de escucha, grupos de apoyo y seminarios de capacitación. De las observaciones se desprende el cuidado que se tiene con las comunidades involucradas en un proceso de autoevaluación, con la intención de mantener y dar continuidad al proyecto. Conclusión: Desde la perspectiva de la educa­ción interseccional, se visualizan valores y conceptos como la solidaridad, el respeto a las diferencias, la reciprocidad y el espíritu comunitario. Esta dinámica es inspiradora para todos los involucrados porque, más allá de los obstáculos y las dificultades, fomenta prácticas y reflexiones alternativas dentro de la universidad y, sobre todo, desencadena formas de (re) existencia que impulsan caminos transformadores hacia la construcción del conocimiento desde la perspectiva del Buen Vivir.

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Biografía del autor/a

Maria Elly Herz Genro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutora em Educação. Professora da Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil

Claudete Lampert, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutora em Educação. Técnica em Assuntos Educacionais, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil

Carlos Alessandro da Silveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutorando em Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Docente Voluntário UFRGS, Porto Alegre, Brasil

Luma de Oliveira Mattos, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Graduanda em Pedagogia, Bolsista de Iniciação Científica, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil

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Publicado

2025-10-07

Cómo citar

GENRO, Maria Elly Herz; LAMPERT, Claudete; SILVEIRA, Carlos Alessandro da; MATTOS, Luma de Oliveira. EXPERIENCIA INSURGENTE EN LA UNIVERSIDAD: PERSPECTIVA INTERSECCIONAL Y SUS MOVIMIENTOS FORMATIVOS . Saberes Plurais Educação na Saúde, [S. l.], v. 9, n. 2, p. e148781, 2025. DOI: 10.54909/sp.v9i2.148781. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/148781. Acesso em: 9 ago. 2026.

Número

Vol. 9 Núm. 2 (2025): Saberes Plur. (Periodicidade semestral, com publicação em fluxo contínuo)

Sección

Experiencias docentes y estudiantiles

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