DEVELOPMENT OF A MULTIPROFESSIONAL TRAINING PATHWAY IN PALLIATIVE CARE

AN EDUCATIONAL INTERVENTION

Authors

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v10i2.157479

Keywords:

Palliative Care, Health Human Resource Training, Interprofessional Education, Competency-Based Education, Educational Technology

Abstract

Objective: To describe the development process of a multiprofessional training pathway in palliative care, designed as an educational intervention. Method: This methodological, descriptive educational-intervention development study was conducted in four interrelated stages: documentary analysis of the National Curriculum Guidelines for health-related degree programs; assessment of training needs among 316 students and health professionals from the southern region of Rio de Janeiro State, Brazil; pedagogical systematization of the evidence for intervention development; and expert validation. Results: The identified needs informed content selection, teaching strategies, participation formats, and curricular progression. The pathway was structured as a short-term hybrid course comprising 24 hours distributed across seven modules. Validation by five experts showed high agreement, with an overall content validity coefficient of 0.972, and supported terminological, organizational, and pedagogical adjustments. Conclusion: The process transformed curricular and empirical evidence into a progressive, context-sensitive, multiprofessional educational intervention. Expert validation confirmed the adequacy of its content, organization, and pedagogical approach and contributed to its refinement before implementation.

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Author Biographies

Walas Ruan Pinho de Oliveira, Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA)

Master’s degree in Teaching in Health and Environmental Sciences from UniFOA (2026), specialist in Humanization and Palliative Care (2024) and in Public and Family Health (2024), and undergraduate degree in Psychology (2017). He has professional experience in the Brazilian Unified Health System (SUS), particularly in psychosocial care, home care, and palliative care, as well as experience in clinical psychology, higher education teaching, multiprofessional training, and research in health education.

Bruna Casiraghi, Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA)

Pós-doutorado pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho (Portugal). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), com graduação em Psicologia pela mesma Instituição. É coordenadora e docente permanente no Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente, Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA), Volta Redonda, Brasil, e docente colaboradora no PROPEC (IFRJ). Membro da ADIPSIEDUC e do Centro de Investigación en Psicopedagogía (CIPsp)

Júlio César Soares Aragão, Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA)

Pós-Doutorado em Educação no Instituto de Educação da Universidade do Minho (Portugal). Doutor em Saúde Coletiva pela UERJ (2007). Mestre em Saúde da Mulher e da Criança pela Fundação Oswaldo Cruz (1999). Graduado em Medicina (1992) pelo Centro Universitário de Volta Redonda (UniFOA). É professor do UniFOA, Volta Redonda, Brasil, atuando no curso de Medicina (desde 1996) e no Mestrado em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente (desde 2008). Tem experiência na área de Medicina, com ênfase em Ensino da Saúde

Published

2026-09-25

How to Cite

OLIVEIRA, Walas Ruan Pinho de; CASIRAGHI, Bruna; ARAGÃO, Júlio César Soares. DEVELOPMENT OF A MULTIPROFESSIONAL TRAINING PATHWAY IN PALLIATIVE CARE: AN EDUCATIONAL INTERVENTION. Saberes Plurais, [S. l.], v. 10, n. 2, p. e157479, 2026. DOI: 10.54909/sp.v10i2.157479. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/157479. Acesso em: 28 sep. 2026.

Issue

Vol. 10 No. 2 (2026): Saberes Plur. (Biannual periodicity, with continuous publication)

Section

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