INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO E OS PROCESSOS DE TRABALHO EM SAÚDE

CARTOGRAFIA DE UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA SOB A ÓTICA DA INSTITUIÇÃO FORMADORA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.54909/sp.v4i1.105608

Palavras-chave:

Cartografia, Atenção Primária à Saúde, Internato não Médico

Resumo

O objetivo do estudo foi analisar a integração ensino-serviço e os processos de trabalho em saúde de um programa de residência multiprofissional com ênfase em Atenção Básica no município de Sapucaia do Sul, Rio Grande do Sul. Este estudo integrou o projeto de pesquisa ‘Avaliação de Redes Integradas de Atenção e Ensino na Saúde do Sistema Único de Saúde’, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) – Edital da Chamada Universal MCTI/CNPq 01/2016 (termo de concessão n° 42430/2016-3). Utilizou-se a cartografia como método para analisar a integração ensino-serviço-comunidade e os processos de trabalho em saúde de um programa de residência com ênfase em Atenção Básica. O envolvimento e responsabilização dos tutores permitem, além da qualificação dos processos de ensino e aprendizagem, incidir em aspectos mais profundos do cotidiano dos residentes. Criam-se afetos e acionam-se redes de cuidado. Contudo, por vezes a ação se restringe às demandas imediatas e burocráticas, diminuindo as possibilidades de uma ação na macropolítica dos processos de ensino-aprendizagem.

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Biografia do Autor

Leonardo Rodrigues Piovesan, Prefeitura Municipal de Sapucaia do Sul

Possui graduação em Enfermagem pela Universidade Federal de Santa Maria (2009). Residência Integrada em Saúde com ênfase em Atenção Básica em Saúde Coletiva pela Escola de Saúde Pública do RS (2012). Pós-Graduação lato sensu em Saúde da Família e Comunidade: Gestão, Atenção e Processos Educacionais (2014). Mestre em Ensino na Saúde pela Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Enfermeiro da Família da Prefeitura Municipal de Sapucaia do Sul no período de fevereiro de 2012 à julho de 2016. Apoiador institucional da Secretaria Municipal de Saúde de Sapucaia do Sul

Cristine Maria Warmling, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutorado em Educação. Professora do Departamento de Odontologia Preventiva e Social da Faculdade de Odontologia e do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional - Faculdade de Medicina, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil

Fabiana Schneider Pires, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)

Doutora em Ciências da Saúde. Professora do Departamento de Odontologia Preventiva e Social da Faculdade de Odontologia e do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde – Mestrado Profissional, Faculdade de Medicina. Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil

Referências

PIOVESAN, L. R. Integração ensino-serviço-comunidade e os processos de trabalho em saúde: cartografia de um programa de residência no município de Sapucaia do Sul. Dissertação (Mestrado Profissional) – UFRGS, Faculdade de Medicina, Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, Porto Alegre, 2019. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/204319/001109886.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Publicado

2020-08-11

Como Citar

PIOVESAN, L. R.; WARMLING, C. M.; PIRES, F. S. INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO E OS PROCESSOS DE TRABALHO EM SAÚDE: CARTOGRAFIA DE UM PROGRAMA DE RESIDÊNCIA SOB A ÓTICA DA INSTITUIÇÃO FORMADORA. Saberes Plurais Educação na Saúde, [S. l.], v. 4, n. 1, p. 123–127, 2020. DOI: 10.54909/sp.v4i1.105608. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/saberesplurais/article/view/105608. Acesso em: 25 jun. 2025.

Edição

v. 4 n. 1 (2020): Saberes Plur.

Seção

Boletim

Licença

Copyright (c) 2020 Saberes Plurais: Educação na Saúde

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