O Potencial dos Exergames para desenvolvimento de Atitude Positiva na Educação Física Escolar

Authors

  • Marlom Zotti Bittencourt ESEFID/UFRGS
  • Eliseo Reategui PPGIE/UFRGS
  • João B. Mossmann PPGIE/UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.89260

Keywords:

Exergames, Jogos Digitais, Componente Atitude

Abstract

Com o advento dos Exergames, novas possibilidades de combinação entre jogos digitais e exercício físico foram estabelecidas. Este novo paradigma desencadeou o desenvolvimento de diversos estudos favoráveis ao uso destes artefatos, incluindo na disciplina de Educação Física escolar. Neste trabalho, buscou-se compreender de que maneira um laboratório com estes jogos poderia contribuir ao desenvolvimento de uma atitude positiva frente à Educação Física. No estudo realizado, a atitude de um grupo de 28 alunos foi avaliada considerando aspectos cognitivo e afetivo, em uma intervenção de 20 semanas. Após este período, todos alunos responderam a Pesquisa sobre Atitude com Relação à Educação Física (SATPES). Os resultados mostraram que os exergames tiveram boa aceitação, provendo novas possibilidades de desenvolvimento de atividades físicas envolvendo a tecnologia.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2018-12-28

How to Cite

ZOTTI BITTENCOURT, Marlom; REATEGUI, Eliseo; B. MOSSMANN, João. O Potencial dos Exergames para desenvolvimento de Atitude Positiva na Educação Física Escolar. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 16, n. 2, p. 190–199, 2018. DOI: 10.22456/1679-1916.89260. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/89260. Acesso em: 11 aug. 2025.

Issue

Vol. 16 No. 2 (2018): Edição Regular - Dezembro de 2018

Section

Jogos educacionais

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).