Uma ontologia para categorias de mediação segundo uma abordagem epistemológica baseada na interação social

Authors

  • Carlos Emilio Padilha Severo UFRGS
  • Liliana Maria Passerino UFRGS
  • Simone Hack da Silva Koch FEEVALE
  • Marcia Maciel URCAMP
  • João Carlos Glus UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13578

Keywords:

Mediação, aprendizagem, interação social e ontologia.

Abstract

A perspectiva sócio-histórica é uma linha de investigação sobre o
desenvolvimento cognitivo humano que leva em consideração a influência das
interações sociais nos processos de desenvolvimento e aprendizagem. O presente artigo
busca definir um modelo computacional desse processo partindo de categorias de
mediação da aprendizagem através de uma ontologia. Uma ontologia é necessária para
extração de conhecimento através de mecanismos de inferência em ambientes de ensino
a distância, auxiliando o professor mediador em suas ações pedagógicas.

Downloads

Download data is not yet available.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Published

2009-12-21

How to Cite

SEVERO, Carlos Emilio Padilha; PASSERINO, Liliana Maria; KOCH, Simone Hack da Silva; MACIEL, Marcia; GLUS, João Carlos. Uma ontologia para categorias de mediação segundo uma abordagem epistemológica baseada na interação social. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 7, n. 3, p. 368–378, 2009. DOI: 10.22456/1679-1916.13578. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13578. Acesso em: 13 sep. 2026.

Issue

Vol. 7 No. 3 (2009): Edição regular - Dezembro de 2009

Section

Artigos

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).