Aprendendo Linux Educacional: Um Modelo de Curso a Distância para alunos do ensino médio

Autores

  • Rafaela Lunardi Comarella UFSC
  • Ronaldo Lima Rocha Campos UFSC
  • Ricardo Azambuja Silveira UFSC
  • Araci Hack Catapan UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.24865

Resumo

A evolução das tecnologias de informação e comunicação e o crescimento substancial da educação a distância aumentaram a utilização de diferentes mídias e recursos utilizados na estruturação de um modelo de curso. A escolha adequada da estrutura dos cursos é fundamental para a motivação e compreensão do conteúdo pelos estudantes. O presente artigo apresenta os conceitos relacionados à escolha do modelo de um curso na modalidade a distância,  ilustrado por meio de um estudo de caso. Este estudo evidencia a necessidade de planejamento na dinâmica  hipertextual e hipermidiática, bem como a importância da interoperabilidade de conteúdos e de estratégias alternativas para a realização de atividades práticas nos cursos a distância.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2011-12-28

Como Citar

COMARELLA, R. L.; CAMPOS, R. L. R.; SILVEIRA, R. A.; CATAPAN, A. H. Aprendendo Linux Educacional: Um Modelo de Curso a Distância para alunos do ensino médio. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 9, n. 2, 2011. DOI: 10.22456/1679-1916.24865. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/24865. Acesso em: 6 dez. 2023.

Edição

v. 9 n. 2 (2011): Edição regular - Dezembro de 2011

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).