DESENVOLVIMENTO MORAL NO ADULTO E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Autores

  • Andréa Bonetti Gallego Doutoranda em Educação PPG/EDU – UFRGS
  • Tania Beatriz Iwaszko Marques Professora de Psicologia da Educação FACED/UFRGS.

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.18038

Palavras-chave:

educação a distância, plágio, desenvolvimento moral, relação professor e aluno

Resumo

Este artigo é o resultado de uma pesquisa sobre o desenvolvimento moral em adultos, a partir da relação com tutores e professores na educação a distância. Utilizando a teoria de Piaget e o método de estudo de caso, foram entrevistados com questionários escritos, alunos de um curso de pedagogia. A partir de suas conceituações e reflexões sobre plágio, mapeou-se a evolução no conceito de autoria, investigando, um possível crescimento em termos de desenvolvimento moral através da relação com professores e tutores. Os resultados indicam que relações de cooperação que auxiliem a construção de novos valores possibilitam aos alunos respeitar a produção intelectual do outro, construindo o conceito de plágio e autoria. Assim, relações de cooperação com a equipe docente a distância, podem ser relevantes para o desenvolvimento moral dos alunos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2010-12-28

Como Citar

GALLEGO, A. B.; MARQUES, T. B. I. DESENVOLVIMENTO MORAL NO ADULTO E A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 8, n. 3, 2010. DOI: 10.22456/1679-1916.18038. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/18038. Acesso em: 29 nov. 2023.

Edição

v. 8 n. 3 (2010): Edição regular - Dezembro de 2010

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).