Jogos educacionais no ensino superior: estudo de caso aplicado a uma turma de graduação de engenharia civil da UFSM
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.149288Palavras-chave:
Metodologias de ensino, Gamificação, Jogos educacionais, Engenharia GeotécnicaResumo
Este trabalho consiste em um estudo de caso da aplicação da metodologia de gamificação em uma turma de graduação de Engenharia Civil da Universidade Federal de Santa Maria. Utilizou-se a ferramenta Kahoot, uma plataforma de jogos educacionais que permite criar questionários interativos e jogos de perguntas e resposta, para atividades de revisão dos conteúdos relacionados à disciplina. Também se utilizou um registro de feedback da experiência por parte de todos os envolvidos no processo, quais sejam, todos os alunos da turma e o professor da disciplina. A partir dos dados coletados, foi possível concluir que o jogo funciona como etapa complementar de revisão, tendo sido muito bem avaliado pelos alunos. Por outro lado, a aplicação da gamificação esbarra ainda em alguns entraves, pois exige recursos e tecnologias que nem sempre estão disponíveis em todas as universidades e para todos os alunos.
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