Sistemas de recomendação de leitura e sua implementação: revisão sistemática da literatura nacional
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.149226Palavras-chave:
sistemas de recomendação, leitura, educação, revisão sistemática da literatura, tecnologia educacionalResumo
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) Nacional que teve como objetivo abordar os estudos relacionados a sistemas de recomendação de leitura e sua implementação, identificando os contextos em que esses sistemas são empregados, suas finalidades e os desafios enfrentados. A análise foi conduzida por meio de planilhas eletrônicas para organização e da ferramenta Parsifal para apoio metodológico. As questões norteadoras da revisão investigaram o contexto de aplicação, as abordagens tecnológicas utilizadas, os dados dos usuários considerados e os métodos de validação empregados. Os resultados revelaram que, embora existam estudos sobre sistemas de recomendação voltados à educação, poucos abordam especificamente a recomendação de leitura, evidenciando uma lacuna na produção científica nacional. Observou-se ainda que a maioria dos sistemas foi implementada em ambientes web, o que aponta para um ecossistema já consolidado, com ferramentas e boas práticas bastante difundidas. Embora no corpus documental apresentado na RSL tenha havido recorrência na implementação de sistemas de recomendação utilizando três das quatro abordagens disponíveis na literatura científica (filtragem baseada em conteúdo, filtragem colaborativa e abordagem híbrida), os resultados apresentados e as análises realizadas nos artigos não endereçam os principais desafios inerentes à escolha dessas abordagens.
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