Análise Estatística de Competências Socioemocionais e Desempenho de Estudantes do Ensino Médio

Autores

  • Carlos Julierne Vidal de Sousa UFC
  • Marcos Antonio de Oliveira UFC
  • Enyo José Tavares Gonçalves UFC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.145036

Palavras-chave:

Competências socioemocionais, Educação, Avaliação, Análise estatística

Resumo

O tema das competências socioemocionais tem ganhado destaque na educação, especialmente após a exigência da Base Nacional Comum Curricular. A SEDUC-CE lidera a implementação dessa metodologia. Este estudo investiga a correlação entre notas de uma Avaliação Diagnóstica e as competências socioemocionais autodeclaradas por alunos, utilizando análise estatística descritiva. Foram analisados dados de competências e notas de alunos. Identificamos que melhorias nas competências socioemocionais podem aumentar a eficiência dos alunos e promover uma cultura escolar positiva, embora a correlação não implique causalidade. Os dados podem ser utilizados para uma melhor compreensão da dinâmica educacional e auxiliar na tomada de decisões pedagógicas, ressaltando a necessidade de mais pesquisas para fortalecer conclusões. 

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Publicado

2025-01-06

Como Citar

SOUSA, Carlos Julierne Vidal de; OLIVEIRA, Marcos Antonio de; GONÇALVES, Enyo José Tavares. Análise Estatística de Competências Socioemocionais e Desempenho de Estudantes do Ensino Médio. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 3, p. 387–398, 2025. DOI: 10.22456/1679-1916.145036. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/145036. Acesso em: 6 set. 2026.

Edição

v. 22 n. 3 (2024): Edição Regular - Dezembro de 2024

Seção

Mineração de dados educacionais

Licença

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