O papel do feedback em ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência de mediação no programa saúde com agente

Autores

  • Elisangela Barros Miranda Gomes UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.142547

Palavras-chave:

Feedback, Ava, Aprendizagem

Resumo

Este trabalho explora a importância do feedback em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA, a partir de um relato de experiência de tutoria no programa Saúde com Agente. Inicialmente, discute-se o contexto atual da educação, onde os AVA desempenham um papel fundamental. Em seguida, são apresentadas as teorias de Bandura (Teoria da Aprendizagem Social), Sweller (Teoria da Carga Cognitiva) e Black e Wiliam (Teoria da Avaliação Formativa), destacando como cada uma contribui para compreender o papel do feedback na aprendizagem. O trabalho propõe estratégias para implementação de feedback em AVA. Reflexões pedagógicas são apresentadas para enfatizar a importância da adaptação das estratégias de feedback às necessidades dos alunos e à dinâmica do ambiente virtual. Além disso, discute-se o papel dos fóruns de discussão como espaços de feedback mediadores da aprendizagem, especialmente no contexto do Programa Saúde com Agente.

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Publicado

09/18/2024

Como Citar

GOMES, Elisangela Barros Miranda. O papel do feedback em ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência de mediação no programa saúde com agente . RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 159–167, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.142547. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/142547. Acesso em: 10 set. 2026.

Edição

v. 22 n. 2 (2024): RENOTE 2024-2: Edição Especial - Projeto Saúde com Agente - Tutoria e Preceptoria

Seção

Formação de tutores e metodologias ativas

Licença

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