Ferramentas para o design da formação docente na educação de jovens e adultos em pensamento computacional

Autores

  • Soraya Roberta dos Santos Medeiros UPFE
  • Patrícia Cabral de Azevedo Restelli Tedesco UPFE

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.141596

Palavras-chave:

pensamento computacional, formação docente, educação de jovens e adultos

Resumo

Este trabalho apresenta um arcabouço ferramental para a construção de formações de professores da Educação de Jovens e Adultos em habilidades do Pensamento Computacional. A primeira ferramenta se direciona para o planejamento da formação; a segunda constitui um guia com um conjunto de sequências didáticas para ser aplicado na EJA; a terceira é um ambiente digital para armazenar os produtos desenvolvidos durante a formação. Para tanto, foram utilizados Design Thinking, Design Instrucional e o conceito de sistemas colaborativos como suportes teóricos. Os resultados iniciais do arcabouço ferramental possibilitam contemplar todas as etapas necessárias à formação docente da EJA em PC, além de gerar um legado formativo para a área.

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Publicado

2024-07-31

Como Citar

MEDEIROS, Soraya Roberta dos Santos; TEDESCO, Patrícia Cabral de Azevedo Restelli. Ferramentas para o design da formação docente na educação de jovens e adultos em pensamento computacional. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 556–565, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.141596. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/141596. Acesso em: 23 ago. 2026.

Edição

v. 22 n. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024

Seção

Teorias de Aprendizagem

Licença

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