A dashboard for learning paths visualization in distance education

Autores

  • Júlio C. Roque da Silva Universidade de Pernambuco
  • Matheus R. da S. Santos Universidade de Pernambuco
  • José Thiago Torres da Silva Universidade de Pernambuco
  • Patrícia Takako Endo Universidade de Pernambuco
  • Raphael A. Dourado Universidade de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.141557

Palavras-chave:

dashboards, distance education, data visualization, learning paths

Resumo

In Distance Education, Virtual Learning Environments (VLEs) usually collect and store rich datasets of students’ interactions with the learning environment. However, most reports offered by these tools do not offer teachers a detailed and easy-to-understand representation of the paths students take during their learning processes. This work proposes a dashboard to help teachers working in Distance Education explore students’ learning paths in an easy and intuitive way. The tool was developed using an iterative design process and evaluated with real data in a usability study involving teachers from a public school which offers online secondary courses. The results show that teachers could obtain several types of insights from the dashboard and also devise possible data-informed pedagogical interventions. Also, results from the EFLA perceived usefulness questionnaire suggest that the tool can be useful to teachers working in Distance Education.

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Publicado

2024-07-31

Como Citar

SILVA, Júlio C. Roque da; SANTOS, Matheus R. da S.; SILVA, José Thiago Torres da; ENDO, Patrícia Takako; DOURADO, Raphael A. A dashboard for learning paths visualization in distance education. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 308–319, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.141557. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/141557. Acesso em: 23 ago. 2026.

Edição

v. 22 n. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024

Seção

Interface Humano-Computador e Educação

Licença

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