As dificuldades enfrentadas pelos estudantes na aprendizagem de programação de computadores: Uma Revisão Sistemática da Literatura

Autores

  • Jefferson Ribeiro de Lima UFRGS
  • Crediné Silva de Menezes UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.141538

Palavras-chave:

programação de computadores, dificuldades, ensino, aprendizagem

Resumo

Apresenta-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) com o objetivo de levantar as principais dificuldades na aprendizagem de programação introdutória e possíveis estratégias para mitigação. Foram analisados 85 estudos primários relevantes. Neles identificamos os seguintes obstáculos: a resolução de problemas, a elaboração de estruturas lógicas e o entendimento da sintaxe das linguagens de programação. Além disso, os estudantes enfrentam barreiras emocionais, tais como, falta de motivação, ansiedade e frustação. Entre as estratégias para amenização, destacamos, o uso de ferramentas visuais, a gamificação e metodologias ativas.

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Publicado

2024-07-31

Como Citar

LIMA, Jefferson Ribeiro de; MENEZES, Crediné Silva de. As dificuldades enfrentadas pelos estudantes na aprendizagem de programação de computadores: Uma Revisão Sistemática da Literatura. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 130–140, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.141538. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/141538. Acesso em: 23 ago. 2026.

Edição

v. 22 n. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024

Seção

Ensino e aprendizagem mediados por computador

Licença

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