A cooperação na representação gráfica de planta baixa: relato de uma experiência com estudantes do Ensino Médio

Autores

  • Rafaela de Araujo Sampaio Lima UFRGS
  • Crediné Silva de Menezes UFRGS
  • Rosane Aragón UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.141526

Palavras-chave:

Representação gráfica, Cooperação, Arquiteturas Pedagógicas

Resumo

Relatamos uma experiência de aprendizagem apoiada por uma Arquitetura Pedagógica (AP) para que estudantes de um Curso Técnico de Nível Médio apliquem o conhecimento do desenho de planta baixa no contexto do paisagismo, identifiquem a sequência de ações do desenho e elementos de uma planta baixa e desenhem sua representação gráfica. Na organização da AP, estabelecemos diferentes formas de interação para favorecer a aprendizagem pela cooperação que permitiram aos estudantes serem autores da própria aprendizagem e contribuir para a aprendizagem dos seus pares. A AP possibilitou o desenvolvimento individual dos estudantes e a compreensão mais ampla do processo de elaboração e interpretação de projetos.

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Publicado

2024-07-31

Como Citar

LIMA, Rafaela de Araujo Sampaio; MENEZES, Crediné Silva de; ARAGÓN, Rosane. A cooperação na representação gráfica de planta baixa: relato de uma experiência com estudantes do Ensino Médio. RENOTE, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 46–56, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.141526. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/141526. Acesso em: 23 ago. 2026.

Edição

v. 22 n. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024

Seção

Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador

Licença

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