Audioteca Virtual de Letras: tecnologia para inclusão

Autores

  • Marcus Vinícius Liessem Fontana UFPEL
  • Elton Vergara Nunes UFPEL

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14016

Palavras-chave:

audioteca, educação, tecnologias, inclusão, deficiência visual

Resumo

O projeto Audioteca Virtual de Letras, da Universidade Federal de Pelotas, utiliza-se das facilidades criadas pelas novas tecnologias voltadas para educação a fim de disponibilizar, via internet, arquivos de áudio com obras ou trechos de obras
literárias para que pessoas com deficiência visual possam ter acesso fácil e gratuito a este material. Os arquivos são gravados em um pequeno estúdio caseiro, montado e
mantido pelo professor responsável. As gravações são realizadas com a colaboração de alunos da Faculdade de Letras que trabalham de forma voluntária, lendo textos em
português e espanhol. Os textos são gravados e editados por meio de um microcomputador e disponibilizados em um espaço virtual na internet. Além de pessoas cegas, o projeto beneficia também a professores, estudantes e fãs da literatura em geral. Em breve, o projeto será expandido, por meio de uma nova Audioteca Virtual, que contemplará o Curso de Licenciatura de Matemática a Distância, disponibilizando textos didáticos e artigos da área para estudantes com deficiência visual.

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Biografia do Autor

Marcus Vinícius Liessem Fontana, UFPEL

Graduando do Curso de Letras - Língua Espanhola da Universidade Federal de Pelotas, Colaborador do Projeto Audioteca
Virtual de Letras, membro da equipe do Laboratório de Ensino de Matemática a Distância (LEMAD) da Universidade Federalde Pelotas,

Elton Vergara Nunes, UFPEL

Mestre em Educação, Coordenador do Projeto Audioteca Virtual de Letras e do Laboratório de Ensino de Matemática a
Distância (LEMAD) da Universidade Federal de Pelotas, professor da área de espanhol do Departamento de Letras
Estrangeiras da Faculdade de Letras da UFPel.

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Publicado

2005-11-17

Como Citar

FONTANA, M. V. L.; NUNES, E. V. Audioteca Virtual de Letras: tecnologia para inclusão. RENOTE, Porto Alegre, v. 3, n. 2, 2005. DOI: 10.22456/1679-1916.14016. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14016. Acesso em: 2 dez. 2022.