interROODA: mapeamento das interações individuais e interindividuais no ambiente virtual de aprendizagem ROODA

Autores

  • Patrícia Scherer Bassani FEEVALE
  • Patricia Alejandra Behar UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.14004

Palavras-chave:

educação a distância, ambiente virtual de aprendizagem, interação

Resumo

Este artigo apresenta a modelagem e protótipo de uma ferramenta computacional para o mapeamento das interações, incorporada no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. A ferramenta interROODA foi desenvolvida baseada numa
concepção contrutivista-interacionista de aprendizagem, e tem por objetivo auxiliar o professor no processo avaliativo das atividades desenvolvidas no ambiente. A definição de um modelo para o mapeamento das interações envolveu três perspectivas de análise, enfocando as interações no ambiente, na disciplina e nas ferramentas, tanto em âmbito individual quanto coletivo.

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Biografia do Autor

Patrícia Scherer Bassani, FEEVALE

Doutoranda em Informática na Educação no Programa de Pós Graduação em Informática na Educação – UFRGS, professora do Curso de Licenciatura em Computação do Centro Universitário Feevale.

Patricia Alejandra Behar, UFRGS

Doutora, Professora Adjunta da Faculdade de Educação e dos Programas de Pós- Graduação em Educação e Informática na Educação, coordenadora do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada a
Educação (NUTED), UFRGS.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

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Publicado

2005-11-17

Como Citar

BASSANI, P. S.; BEHAR, P. A. interROODA: mapeamento das interações individuais e interindividuais no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 2, 2005. DOI: 10.22456/1679-1916.14004. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/14004. Acesso em: 29 set. 2023.

Edição

v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005

Seção

Artigos

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