Desenvolvimento de uma ferramenta de bate-papo com mecanismos de coordenação baseados na linguagem em ação

Autores

  • Janne Yukiko Yoshikawa Oeiras UFPA
  • Fernanda Maria Pereira Freire Unicamp
  • Ricardo Luís Lachi Unicamp
  • Heloísa Vieira da Rocha

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13959

Palavras-chave:

educação a distância, bate-papo, coordenação, linguagem em ação

Resumo

Este artigo apresenta um bate-papo coordenado que foi desenvolvido com o objetivo de facilitar a realização de atividades educacionais colaborativas em cursos a distância. Seu
desenvolvimento foi norteado pela compreensão das diferentes tarefas a serem realizadas por usuários sob a ótica da linguagem em ação. Testes foram efetuados e seus resultados apontam
que a ferramenta melhorou a organização da sessão e a discussão dos temas abordados.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Janne Yukiko Yoshikawa Oeiras, UFPA

Doutora em Ciência da Computação (IC/Unicamp), Docente na Universidade Federal do Pará.

Fernanda Maria Pereira Freire, Unicamp

Mestre em Lingüística (IEL/Unicamp), Pesquisadora no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (Unicamp).

Ricardo Luís Lachi, Unicamp

Mestre em Ciência da Computação (IC/Unicamp), Docente na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Heloísa Vieira da Rocha

Doutora em Engenharia Elétrica (FEEC/Unicamp), Docente na Universidade Estadual de Campinas.
RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

Downloads

Publicado

2005-11-17

Como Citar

OEIRAS, J. Y. Y.; FREIRE, F. M. P.; LACHI, R. L.; ROCHA, H. V. da. Desenvolvimento de uma ferramenta de bate-papo com mecanismos de coordenação baseados na linguagem em ação. RENOTE, Porto Alegre, v. 3, n. 2, 2005. DOI: 10.22456/1679-1916.13959. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13959. Acesso em: 26 abr. 2025.

Edição

v. 3 n. 2 (2005): Edição regular - Novembro de 2005

Seção

Artigos

Licença

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).