Desafios e Percepções sobre Acessibilidade em Ambientes de Desenvolvimento Integrado

Autores

  • Eliana Zen PPGC-UFPEL, IFFar
  • Tatiana Aires Tavares PPGC-UFPEL
  • Vinícius Kruger da Costa IFSul

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.137744

Palavras-chave:

Acessibilidade, Deficiência Visual, Programação de Computadores

Resumo

Estudantes com deficiência visual podem enfrentar diversas dificuldades para aprender Programação de Computadores e para interagir com Ambientes de Desenvolvimento Integrado (IDEs), o que pode comprometer seu aprendizado, motivação e formação profissional. Conhecer esses obstáculos e o primeiro passo para construir ferramentas de desenvolvimento de software acessíveis. Neste sentido, este trabalho destaca os principais desafios enfrentados por esses estudantes ao utilizar IDEs e apresentada sugestões e recomendações para implementar recursos que aprimorem a acessibilidade desses ambientes e auxiliem os estudantes a superarem esses desafios. Os resultados foram obtidos por meio de revisão da literatura ad-hoc e estudo qualitativo e foram analisados utilizando-se a técnica de análise de conteúdo.

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Publicado

2023-12-31

Como Citar

ZEN, Eliana; TAVARES, Tatiana Aires; COSTA, Vinícius Kruger da. Desafios e Percepções sobre Acessibilidade em Ambientes de Desenvolvimento Integrado. RENOTE, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 244–253, 2023. DOI: 10.22456/1679-1916.137744. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/137744. Acesso em: 18 ago. 2026.

Edição

v. 21 n. 2 (2023): Edição Regular - Dezembro de 2023

Seção

Interface Humano-Computador e Educação

Licença

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