O uso de ferramentas tecnológicas e o estudo das bases conceituais da educação profissional e tecnológica: intersecções entre teoria e prática no Mestrado ProfEPT

Autores

  • Nemésio Freitas Duarte Filho Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus Sertãozinho
  • Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Câmpus São João da Boa Vista

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.137720

Palavras-chave:

ferramentas tecnológicas educativas, bases conceituais, relação teoria e prática, práxis educativa, educação profissional e tecnológica

Resumo

Ferramentas tecnológicas ampliam as possibilidades de ensinar e aprender. A partir da percepção de que a tecnologia auxilia "traduzir" conceitos complexos, o objetivo deste trabalho é relacionar o uso de ferramentas e o estudo das bases conceituais da educação profissional e tecnológica (EPT), a partir do mapeamento de confluências entre teoria e prática nas disciplinas Educação e Tecnologias e Bases conceituais da EPT. Foi coletada, no Moodle do Mestrado ProfEPT, produção dos estudantes que demonstra a apreensão das bases à medida em que utilizam ferramentas tecnológicas nas atividades práticas. Os resultados trazem discussão sobre como a prática educativa com uso de tecnologia promove o desenvolvimento de níveis de abstração que estimulam e ressignificam a construção de novos conhecimentos.

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Publicado

2023-12-31

Como Citar

DUARTE FILHO, Nemésio Freitas; RODRIGUES, Rosana Ferrareto Lourenço. O uso de ferramentas tecnológicas e o estudo das bases conceituais da educação profissional e tecnológica: intersecções entre teoria e prática no Mestrado ProfEPT. RENOTE, Porto Alegre, v. 21, n. 2, p. 13–22, 2023. DOI: 10.22456/1679-1916.137720. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/137720. Acesso em: 7 set. 2026.

Edição

v. 21 n. 2 (2023): Edição Regular - Dezembro de 2023

Seção

Ambientes virtuais de aprendizagem

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