Financiación de la Educación Especial en el Estado de Paraná (2008-2018): gastos liquidados y obstáculos para la inclusión escolar

Autores/as

  • Gesilaine Mucio Ferreira Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Pedagogia, Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI/UEM, Cianorte, PR, Brasil. gmferreira@uem.br https://orcid.org/0000-0002-2001-507X
  • Jani Alves da Silva Moreira Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Teoria e Prática da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. jasmoreira@uem.br https://orcid.org/0000-0002-3008-0887
  • Maria Eunice França Volsi Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Teoria e Prática da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. mefvolsi@uem.br https://orcid.org/0000-0002-9758-2689

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol42n12026.142333

Palabras clave:

Educación especial, Políticas Públicas en Educación, Financiamiento de la Educación Básica, Presupuesto de Educación

Resumen

Este artículo tiene como objetivo analizar el financiamiento de la educación especial por el gobierno del estado de Paraná, específicamente los gastos liquidados en el nivel de educación básica, de 2008 a 2018. Se trata de una investigación documental, cuali-cuantitativa, basada en el materialismo histórico y dialéctico. Se concluyó que un porcentaje importante de los gastos liquidados por educación especial, de 2008 a 2018, fue destinado a instituciones privadas sin fines de lucro, en detrimento de la mejora de la educación del público objetivo de educación especial matriculado en clases comunes de la educación pública regular de Paraná.

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Biografía del autor/a

Gesilaine Mucio Ferreira, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Pedagogia, Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI/UEM, Cianorte, PR, Brasil. gmferreira@uem.br

Doutorado em Educação (2023), Mestrado em Educação (2000) e Graduação em Pedagogia (1997) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora adjunta do Departamento de Pedagogia (DPD/UEM). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação (GEPEFI/CNPq) e da Rede de Pesquisadoras/es sobre financiamento da Educação Especial (Rede FINEESP). Professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva - PROFEI/UEM. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Políticas Públicas e Gestão da Educação e em Educação Especial.

Jani Alves da Silva Moreira, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Teoria e Prática da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. jasmoreira@uem.br

Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com estágio Pós-Doutoral na Universidad de Salamanca, na Espanha. Doutorado em Educação (2012), Mestrado em Educação (2006) e graduação em Pedagogia (1997) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora Associada do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP/UEM) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação (GEPEFI/CNPq). Tutora do Programa de Educação Tutorial do curso de Pedagogia da UEM - PET Pedagogia.

Maria Eunice França Volsi, Universidade Estadual de Maringá (UEM), Departamento de Teoria e Prática da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Maringá, PR, Brasil. mefvolsi@uem.br

Doutorado em Educação (2016), Mestrado em Educação (2002) e graduação em Pedagogia (1997) pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora Associada do Departamento de Teoria e Prática da Educação (DTP/UEM) e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPE/UEM). Coordenadora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM. Coordenadora do curso de Pedagogia Parfor da UEM. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais, Gestão e Financiamento da Educação (GEPEFI/CNPq).

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Publicado

2026-03-16

Cómo citar

Mucio Ferreira, G., Alves da Silva Moreira, J., & Eunice França Volsi, M. (2026). Financiación de la Educación Especial en el Estado de Paraná (2008-2018): gastos liquidados y obstáculos para la inclusión escolar. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 42(1). https://doi.org/10.21573/vol42n12026.142333

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Vol. 42 Núm. 1 (2026): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

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