Financing of Special Education in the State of Paraná (2008-2018): liquided expenses and barriers to school inclusion
DOI:
https://doi.org/10.21573/vol42n12026.142333Keywords:
Special Education, Public Policies in Education, Financing of Basic Education, Education BudgetAbstract
This article analyzes the state government of Paraná's financing of special education, specifically liquidated expenses at the basic education level, from 2008 to 2018. This is documentary, qualitative-quantitative research, based on historical and dialectical materialism. It was concluded that a significant percentage of the liquidated expenses for special education from 2008 to 2018 was allocated to private non-profit institutions' education, to the detriment of improving the education of the target audience for special education enrolled in standard classes of regular public education in Paraná.
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