El impacto de las becas de doctorado en los estudios de posgrado brasileños: un análisis del currículo de CNPq Lattes

Autores/as

  • Alberto de Campos e Silva Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Brasília, DF, Brasil. alberto@albertocampos.com.br https://orcid.org/0000-0001-6506-1988
  • ALEXANDRE GUILHERME MOTTA SARMENTO Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)., Brasília, DF, Brasil. alexandre.motta@cnpq.br https://orcid.org/0000-0002-7201-4466

DOI:

https://doi.org/10.21573/vol40n12024.132512

Palabras clave:

Evaluación de Impacto, Cienciometría, Becas de Doctorado, Currículo Lattes, Indicadores Bibliométricos

Resumen

Este trabajo analizó el impacto del financiamiento de becas de doctorado otorgadas por la CAPES y el CNPq mediante un análisis cienciométrico con extracción de datos del Currículo Lattes. Así, a partir del análisis de 21.250 currículos, se encontró 140 indicadores diferentes, a los que se aplicó un modelo econométrico cuasiexperimental. Este modelo empleó regresión lineal multivariada para cada indicador y el método de diferencias en diferencias, recomendado por el Banco Mundial, con el fin de realizar un análisis de costo-efectividad para cada indicador significativo. Con el resultado, se observó el impacto de 15.019 artículos publicados y 8.927 trabajos presentados en eventos, entre otros resultados relevantes.

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Biografía del autor/a

Alberto de Campos e Silva, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Brasília, DF, Brasil. alberto@albertocampos.com.br

Formado em física pela UnB, atuação como professor do ensino fundamental, gerente e programador do Cartório Distribuidor Cível da Comarca de Goiânia. Atualmente Analista de C&T e assessor da Diretoria Científica do CNPq. Especialização em Gestão Governamental, Gestão Pública, Ciência de Dados e Big Data Analytics, Mestrado em Gestão Econômica do Meio Ambiente e Doutorado em Educação em Ciências. Apesar dos títulos do mestrado e do doutorado, esses são, na verdade, o uso da cientometria (indicadores de CT&I) para a análise do impacto no CNPq e, portanto, se correlacionam com gestão pública, ciência de dados e big data. Cursando MBA em Gestão de Pessoas e em Data Science e Analytics, pela USP. Além disso, formação complementar em Projetos, Processos, Propriedade Intelectual, Impacto de Políticas Públicas, Plano Estratégico, Avaliação de Banco de Dados, Avaliação de Ações e Avaliação de CT&I. Experiência com programação (especialmente Python) e banco de dados relacional. Assessor da Diretoria Científica do CNPq, com participação em diversos Grupos de Trabalho para as mais diversas funções, trabalhando ativamente na gestão da área finalística do órgão.

ALEXANDRE GUILHERME MOTTA SARMENTO, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)., Brasília, DF, Brasil. alexandre.motta@cnpq.br

Orientador de Doutorado e Mestrado. Sociólogo com graduação pela Universidade de Brasília; Especialização e Mestrado em Sociologia pela mesma Universidade; é Doutor em Educação em Ciência pela Universidade Federal de Santa Maria. Fez pós-doutorado no PPG em Ciências da Computação da Universidade Estadual de Maringá (Manna Pesquisa, Ensino e Inovação). É Analista em Ciência e Tecnologia do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Professor e Pesquisador no PPG em Educação e Ciências da UFRGS, Pesquisador e Cocoordenador do Grupo de Pesquisa em Ciência, Tecnologia e Sociedade: Ensino, Pesquisa e Desenvolvimento em TI e Formação (UFRGS, PPgECi e CNPq), Pesquisador e Membro do Projeto Manna Team (PCC/DIN/UEM/CNPq) e foi Professor e Pesquisador da Universidade de Brasília. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia da Ciência e da Tecnologia, da Educação e da Saúde; Educação em Saúde e Divulgação C&T; Desenvolvimento em C, T&I para TI e para Saúde; Gestão de C&T e Gestão de Pessoas no Serviço Público; Avaliação de Políticas Públicas principalmente Tecnologia de Informação e Comunicação (CC, ME, ID); e Cientometria.

Citas

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Publicado

2024-12-19

Cómo citar

de Campos e Silva, A., & GUILHERME MOTTA SARMENTO, A. (2024). El impacto de las becas de doctorado en los estudios de posgrado brasileños: un análisis del currículo de CNPq Lattes. Revista Brasileira De Política E Administração Da Educação, 40(1). https://doi.org/10.21573/vol40n12024.132512

Número

Vol. 40 Núm. 1 (2024): RBPAE - Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Sección

Artigos

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