A FALA DA CRIANÇA COMO RESISTÊNCIA AO SABER DO INVESTIGADOR

SOBRE A INCIDÊNCIA DA TEORIA PSICANALÍTICA NA INVESTIGAÇÃO DA AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

Abstract

Neste artigo, pretende-se colocar em discussão a incidência da teoria psicanalítica na investigação da aquisição de linguagem. Trata-se, portanto, de um trabalho de natureza teórico-metodológica, na medida em que focaliza o lugar ocupado pela teoria na investigação científica. Destaca-se que o termo incidência exclui a aplicação de um corpo teórico – qualquer que ele seja – à fala infantil. Nessa proposta, a teoria é focalizada, então, do ponto de vista de um dispositivo que permite ao investigador escutar a resistência que a fala da criança opõe a seus objetivos de natureza teórico-empírico-metodológica. Como exemplo dessa escuta para a resistência, são transcritos fragmentos de um caso da clínica fonoaudiológica. A análise desses fragmentos apontou para a teoria psicanalítica como dispositivo que permitiu ao investigador escutar a fala da criança como resistência ao modelo teórico-metodológico por ele assumido, colocando em questão a aplicação, a essa fala, de seus conceitos e proposições.