HIPERLEXIA EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

ESTUDO DE REVISÃO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2238-8915.135022

Resumo

A hiperlexia é uma condição neurológica caracterizada pela aquisição espontânea e precoce da habilidade de decodificação de leitura, mas com inaptidão na interpretação e compreensão leitora. Com frequência, está associada ao Transtorno do Espectro Autista (TEA). O objetivo do presente artigo foi investigar quais os resultados dos estudos brasileiros sobre hiperlexia em crianças com TEA na perspectiva metalinguística. As bases de dados consultadas foram: periódico da CAPES, SciELO e Lilacs, sem recorte temporal, e o Google acadêmico, de 2018 a 2022. Os descritores utilizados foram: (a) hiperlexia; (b) autismo; (c) TEA; (d) metalinguística; (e) leitura precoce; (f) decodificação; e (g) leitura, combinadas pelo operador booleano “and”. Foi utilizado o PRISMA para triagem, sendo que, dos 497 estudos, 4 foram integrados à análise. Os principais assuntos foram: a falta de clareza e dificuldade de identificação do TEA com hiperlexia comórbida; relevância de flexibilização curricular e capacitação docente; atuação de equipe multidisciplinar para apoio e desenvolvimento da aprendizagem de crianças com autismo e hiperlexia; e a falta de artigos sobre a temática. Concluiu-se que poucos são os estudos sobre o tema, principalmente na área educacional, reunindo poucos participantes. Portanto, faz-se necessário novas investigações sobre prevalência, identificação e práticas para desenvolvimento da compreensão leitora.

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Biografia do Autor

Ana Aparecida Oliveira Machado Barby, Universidade do Centro-Oeste - UNICENTRO

Graduação em História e Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Docente do curso de Pedagogia e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da UNICENTRO.

Paloma Ratuchne, Universidade Estadual do Centro Oeste - UNICENTRO

Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste/UNICENTRO(2022, em andamento); Pós-graduada em Educação Especial e Inclusiva TGD/TEA (2022); Graduada em Pedagogia pela UNICENTRO (2021). Atualmente é Professora do Curso de Formação de Docentes e bolsista do projeto de extensão NEADE/TEA pela UNICENTRO.

Maria Luiza Munhoz, Universidade Estadual do Paraná

Mestranda em Ensino: formação docente interdisciplinar, pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR)- Campus Paranavaí. Graduada em Pedagogia pela UNESPAR. Atualmente é bolsista do projeto de extensão NEADE/TEA pela UNESPAR.

Capa do volume, com informações: volume 38, número 76, tema "Aquisição da linguagem em diferentes contextos: desafios, diferenças e intersecções"

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Publicado

2023-12-20

Como Citar

BARBY, Ana Aparecida Oliveira Machado; OLIVEIRA RATUCHNE, Paloma Aparecida; DA LUZ MUNHOZ, Maria Luiza. HIPERLEXIA EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: ESTUDO DE REVISÃO. Organon, Porto Alegre, v. 38, n. 76, 2023. DOI: 10.22456/2238-8915.135022. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/organon/article/view/135022. Acesso em: 15 set. 2026.

Edição

v. 38 n. 76 (2023): Aquisição da linguagem em diferentes contextos: desafios, diferenças e intersecções

Seção

Artigos

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