Educación Artística ayer y hoy: anacronismo, dependencia y resistencia al cambio
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.92901Palabras clave:
Educación Artística. Anacronismo. Dependencia. Resistencia al cambio.Resumen
El presente artículo aborda la situación marginal de la enseñanza de las artes en el sistema escolar chileno, considerando la necesidad de justificar su rol a través de múltiples racionalidades. En base a resultados de investigaciones recientes, se argumenta que uno de los factores que influye de un modo determinante en las percepciones y prácticas de la educación artística, es la deficitaria formación disciplinar que recibe el profesorado en la enseñanza superior. Salvo casos excepcionales, se advierte un panorama de la enseñanza artística — primaria y secundaria — un tanto anacrónico y aletargado, en un mundo que se transforma vertiginosamente de un modo cada vez más incierto y desafiante.Descargas
Citas
ACASO, María. La Educación Artística no son manualidades: nuevas prácticas en la enseñanza de las artes y la cultura visual. Madrid: Catarata, 2014.
BIESTA, Gert. Pragmatismo, conhecimento e currículo: para além do objetivismo e do relativismo. Revista de Educação PUC-Campinas, Campinas, v. 19, n. 2, p. 87-98, maio/ago., 2014.
CIDE. Estudio comparado sobre la enseñanza de las artes en formación en pedagogía básica y bases curriculares de 1° a 6° básico. Valparaíso: CNCA, 2014.
CNCA, Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. El aporte de las artes y la cultura a una educación de calidad. Santiago: Ograma, 2016.
COE, Robert; ALOISI, Cesare; HIGGINS, Steve; MAJOR, Lee Elliot. What makes great teaching?: review of the inderpinning research. London: Durham University, 2014.
CROSS, Jack. For art’s sake? London: George Allen & Unwin, 1977.
DÍAZ, Fernando. La función de la Educación Artística en contextos regionales y enfoques epistemológicos de abordaje. In: OSSA, Carlos. (Ed.). Escenas de frontera: Educación Artística, currículo y política. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2018. p. 168-190.
EISNER, Elliot. Educating artistic vision. New York: Macmillan Publishing Co., 1972.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. Historia de un área marginal: la enseñanza artística en Chile, 1797-1993. Santiago de Chile: Universidad Católica de Chile, 1993.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. Factors which may Contribute to the Marginal Status of Art education in Chile, Journal of Multicultural and Cross-Cultural Research in Art Education, v. 7, n. 1, p. 21-37, Fall 1989.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. La educación artística en el sistema escolar chileno. UNESCO, 2001. p. 1-33. Disponible en: <http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/CLT/CLT/pdf/Arts_Edu_CaseStudies_LatinCarib_Hernan.pdf> Acceso en: 14 feb. 2019.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. Sensibilidad estética: un desafío pendiente en la educación chilena. Santiago: Frasis. 2006.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. Informe final: estudio diagnóstico del estado de la situación artística en la X región de Los Lagos. Frutillar: Teatro del Lago, 2014.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán. Caracterización de la enseñanza artística y de entornos escolares, aledaños al Centro Nacional de Arte Contemporáneo. Santiago: Centro Nacional de Arte Contemporáneo de Cerrillos, 2018.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán; PORTALES, Carlos. The visual differences of the classroom walls in chilean Primary Schools. The International Journal of Art & Design Education, v. 37, n. 2, may. 2017.
ERRÁZURIZ, Luis Hernán; MARINI, Guillermo.; URRUTIA, Isidora. Reconsidering the Purposes of Art Education: Insights from 2014 Questionnaire in Chile. International Journal of Education Through Art, v. 14, n. 3, p. 339-352, 2018.
MOSCATELLI, Sandra. Estado de avance Plan Nacional de las Artes en Educación Mineduc. In: OSSA, Carlos. (Ed.). Escenas de frontera: Educación Artística, currículo y política. Santiago de Chile: Universidad de Chile, 2018. p. 161-167.
OEI. Estudio sobre el estado actual de la Educación Artística en la región metropolitana.2011. Disponible en: http://www.ideaeduca.cl/descargas/educacion_artistica.pdf Acceso en: 12 mar. 2019.
ORBETA-GREEN, Alejandra; OYANEDEL-FRUGONE, Rosario. En vías de desaparición. Antecedentes para entender la disminución de las Artes en la formación inicial docente de educación primaria en Chile. Arte, Individuo y Sociedad,v. 30, n. 2, p. 375-394, 2018. Disponible en: <https://doi.org/10.5209/ARIS.57622> Acceso en: 12 mar. 2019.
SEIDEL, Steve et al. The qualities of quality: understanding excellence in Arts Education. Cambridge, MA: Wallace Foundation, 2009. Disponible en: https://www.wallacefoundation.org/knowledge-center/Documents/Understanding-Excellence-in-Arts-Education.pdf. Acceso en: 14 feb. 2019.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los lectores son libres para transferir, imprimir y utilizar los artículos publicados en la Revista, a condición de que haya siempre mención explícita al (a los) autor(es) y a la Revista GEARTE y que no haya cualquier alteración en el trabajo original. Cualquier otro uso de los textos tiene que ser aprobado por el(los) autor(es) y por la Revista. Al someter un artículo a la Revista GEARTE y tenerlo aprobado, los autores están de acuerdo en ceder, sin remuneración, los siguientes derechos a la Revista: los derechos de primera publicación y el permiso para que la Revista redistribuya ese artículo y sus metadatos a los servicios de indización y referencia que sus editores juzguen apropiados.
Este periódico utiliza una Licencia de Atribución Creative Commons 4.0 Internacional.
